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之前我们分析过小学英语写作发展的阶段，但是了解这些之后又该具体怎么操作？国内应试考试不论是英语还是语文，都会考察写作能力，其实两者是有关联的，写作的重点在于写作思维，语文和英语的区别只是语言的不同。小学英语写作能力怎么提升？今天就来分析分析~
写作是一个创造的过程，从 0-1 的过渡也许很容易，掌握基础的单词和语法，就能写出简单的英文作文。小学阶段对于英语作文只要求能够写日记记录生活就可以了，如果孩子基础不错，想进一步提升写作能力，就是从 1 突破到 10 的关卡，难度也直线上升了，只要抓住这几个写作的关键就不用愁了。
积累词汇
写作是一个输出的过程，但是一般层面来讲“写”比“说”更难，因为说的目的是为了交流，对语法结构、逻辑表达等没有那么高的要求，只要自己能听懂和让对方听懂就可以达到交流的目的。但是写作的目的更多时候是为了传递某种信息，表达情感，即使是一篇简单的日记，写得好可以更加生动的表现出精彩的一天。
在英语单词的运用上，即使是同一个意思，不同单词可以表现不同程度的情感，传达的意思也不同，使用到的词汇也可能不是常用词，这就需要前期积累大量的词汇，平时在记单词的时候可以多记几个同义词、反义词等。
掌握语法
语法是英语表达必须遵循的一套规则和规律，如果不遵循可能会造成表达错误或者对方理解不了的情况。平时说英语也要遵循相应的语法，更别说写作了。除了遵循语法，更要掌握多种语法，比如非谓语东西、各种时态、从句、虚拟语气等，如果一整篇写作内容都是由简单句构成，容易让人读得没有趣味，这就是为什么阅读的书中由各种句型构成的原因。
大量阅读
阅读的好处太多了，“书籍是人类进步的阶梯”，学习英语保证大量阅读的输入，可以为写作积累知识储备，阅读可以积累词汇量；从中学习到表达方法（语法、句型）；拓宽视野，认识外面的世界，为写作提供素材，锻炼创造力……所以阅读不能仅仅读，要学习其中的语言特点、用词造句、固定搭配，用心去体会围绕主题，段落与段落之间的关联，篇章的逻辑。
写作训练
以上都是在为写作做准备，最后一个必不可少的环节是训练，就像学口语也要经常说一样，从训练中总结自己的不足和经验，一步步加强。训练的方法有：刚开始给孩子几个贴近生活的主题，让孩子用4W原则练习写；模仿范文，学习范文中的精华；练习遣词造句，句子是作文的材料，将写作比喻成造房子，句子就是砖，保证每一块砖都是好的，再将其有逻辑的垒高，就能形成一篇好作文。
写作是一个创造性的英语输出过程，先用大脑思考，再将想法整理一遍，再表达出来，是一个信息储存、构思立意、谋篇布局、遣词造句的过程。小学英语写作能力的要求并不高，但是小学阶段的写作是为以后写作进阶打基础，基础不牢靠，写作就更难。所以家长想提升孩子的写作能力的话，平时要让孩子多积累词汇，做阅读训练，从简到难学习语法，多让孩子接触外面的世界，扩展眼界，提升创造力。
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