友情提示：本文共有 1033 个字，阅读大概需要 3 分钟。
语言潜质是人类遗传的结果。儿童从一出生就“准备好语言”了，并在各种条件下发展理解和产出言语的能力。语言发展的原材料需要由环境来提供：成年人如何提供，提供多少语言刺激形式的原材料也会在语言获得的过程中发挥很重要的作用。
在语言的发展过程中，大概12个月大的孩子就符合标准了。然而，复杂的是语言有四个不同的方面，每一方面都有自己的发展时间表。
◇语音，有关语言语音产生的方式。语音的发展是一个延续的过程。婴儿早期的发声仅限于哼哼和哭泣，只有当他们5~6个月大开始咿呀学语的时候，才会出现一个日益变化的、更像是话语的模式。一旦“真正的”单词出现，儿童能发出的声音范围会更大。但是，完全的语音能力一般直到学龄时期才能获得，甚至学前儿童发现某些声音比其他声音更难。因而，尽管能够使用正确的单词，但他们的语言仍然很难被理解。
◇语义指的是单词的意义。在咿呀学语的阶段，声音只是纯粹为了好玩而发出的，所以婴儿可以长时间地躺在那里快乐地重复“ babababa”。从2岁开始，儿童就知道一个听起来像“mama”的特别的声音确实有实在的意义。在这里，发展也被延迟了，因为不仅儿童需要掌握大量的单词，单词的意义也变得更加复杂、抽象，并且与其他指示物的意义混杂在一起。
◇句法包含了我们将单词连成句子的知识。儿童需要学习的不仅是构成句子成分的一个单词，还有通过组合不同的单词而表达不同意义的语法规则，如“爸爸亲亲”跟“亲亲爸爸”的意义完全不一样。但是，单词的顺序只是句法的一个方面；还有许多其他语法规则需要学习，比如用来提问、否定的表达和被动句子的运用。正因如此，我们需要去学校学习相关的知识。很多人可能从来都没有过这种学习，即使这种知识通常是隐性的而不是显性的。
◇语用学关注的是如何在社会环境中使用语言。语言是与他人交流的重要工具，需要根据我们谈话的对象、所处的环境和谈话的原因来调整。所以如果儿童想要有效地与人进行交流，就需要学习大量的谈话规则。比如，他们必须知道传达给另一方的信息要根据对方现有的知识进行调整；与距离较远的人说话要比跟附近的人更大声一些；以及声音的语调也可以在所说内容之间传达出神秘感或敌意。也就是说，儿童需要学习的不仅是怎么说，还有如何运用语言。
语言获得包括四个方面的能力，并且每个方面都包含了许多不同的技能。这项任务很复杂，让人吃惊的是儿童很快就具备了这些能力；到5岁的时候，尽管还需要完善，但几乎所有重要的语言能力都基本获得了。
想了解更多精彩内容，快来关注星语语言矫正
本文如果对你有帮助，请点赞收藏《儿童从一出生就“准备好语言”了 语言刺激形式发挥重要作用》，同时在此感谢原作者。
