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学习作文，并不是一开始就写文章，在写文章之前，需要学习写段落，写构思，而在段落和构思学习之前，还有一个很重要的工作，就是学习写句子。所以我们今天要解决的就是如何快速写出完整和正确的句子，为小学作文段落写作打好基础。
你会写句子吗？你能写出规范的句子吗？你能顺利地写出规范的句子吗？想不想知道，老师要教大家用什么方法写出一个完整的句子呢？那就一起往下看吧。
写出一个句子，通常需要3个步骤，也叫“三步成句法”。大家先来看一个别的小朋友写的句子：我在动物园观看可爱的大熊猫。大家注意，一个什么样的句子才叫好句子呢？首先，句子要保持完整；其次，句子意思表达的要清楚。在这个例句中，主人公是谁？是“我”，地点是在哪里？在“动物园”，在动物园做什么呢？“观看大熊猫”。这样一个句子就很完整，而且意思表达也非常清楚。那么，你们学完了我们今天讲的“三步成句法”，每个人都能写出无穷无尽诸如此类的句子，是不是很好啊？那么，下面就要进入我们今天要讲的小学作文句子写作的“三步成句法”的学习。
第一步，寻找“谁”或者“什么东西”
第二步，落实“干什么”
第三步，“完成句子组合”
我们具体来看。
小朋友们在写句子的时候，首先要找到这个句子的执行者，也就是主语。执行者有可能是人，也有可能是东西，所以我们在学习使用“三步成句法”的时候，首先要确定的是这个句子写的是哪个人物或是什么东西呢？可以写的人物有很多，比如可以是“我”，可以是“爸爸”，可以是“我和小明”，可以是“小明和他妈妈”，也可以是“我们”，同样，也可以是“小明他们”，这六类人物基本囊括了可以写句子的人物范围。至于写“什么东西”，我们刚开始可以写动物，动物的组合同样也分为好多种，比如“熊猫”，“熊猫和他妈妈”，“熊猫们”。这就是我们“三步成句法”的第一步，寻找“谁”或者“什么东西”，你明白了吗？
明白了以后我们就进入第二步，落实“干什么”。一个句子找到了执行者——“谁”或者“什么东西”——我们就要让这个执行者去做点什么。比如，执行者是“我”，那么，“我”会干什么呢？这个问题表面上看很好回答，其实真要回答起来挺难的。你要注意，思考“我会干什么”这个问题的时候你可以加上这样一个辅助，就是“我在什么地方干什么”。你在什么地方能干什么啊？比如，你在操场上玩什么？你在书房写什么，画什么？在饭店里点什么，吃什么？诸如此类，你记住了吗？
“你在什么地方干什么”还有一种变式那就是“在什么时间干什么”比如，你早晨在洗手间里刷什么？你中午在家吃什么？下午和小朋友出去玩什么？诸如此类。还可以是你昨天做了什么？周末打算去哪玩啊诸如此类。注意，一定要把“干什么”具体化，越具体，写起来就越方便，你明白了吗？同样，如果执行者是“什么东西”的时候，比如“熊猫”，你就要确定“熊猫“在什么时间或者什么地点在干什么。比如，“熊猫”在公园里做什么，吃什么，喝什么，这是在“什么地点”做什么；也可以是“熊猫”早晨做什么，中午玩什么，明天他又会做什么诸如此类。
到这里，“三步成句法”的第二步就落实了，在落实第二步的时候一定要注意“执行者在什么时间或者在什么地点干什么”，你明白了吗？
第三步，就是把前两步组合起来。如果你第一步选择的执行者是“我”，第二步选择的是“在动物园里看熊猫”那么第三步就可以把它们组合为“我在动物园里看熊猫”；如果一个句子你第一步选择的执行者是“我和妈妈”，第二步选择的是“中午一起做可口的午餐”那么第三步组合起来就是“我和妈妈中午一起做可口的午餐。”；如果一个句子第一步你选择的执行者是“小熊猫”，第二步选择的是“在公园里和游客们一起杂耍”那么第三步的组合就是“小熊猫在公园里给游客们一起玩耍。”，到这里，第三步你明白了吗？
大家理解了“三步成句法”之后还要注意一个常见的错误。我们看这个句子“我和妈妈一起做可口的午餐”，大家看到这个句子的时候可能会感到迷茫，这个句子没有什么错误啊，三个步骤一个不少，组合也没有什么毛病，那么，到底错在哪呢？聪明的小朋友可能发现了，那就是没有标点符号啊，是的，大家在写句子的时候一定不要忘记加上标点符合，没有标点符号不是一个完整的句子，也不符合现代汉语的语法规范，你记住了吗？
好了，小朋友们，到这里，小学作文写句子“三步成句法”的基础部分就结束了，我们以后会讲到句子的进阶和段落的写法，届时再会。
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