「来源: ｜班班通教学系统 ID：www-1ydt-com」
↓
新部编版高中语文
高中语文必修上册全册朗读+知识点精讲
高中语文必修下册全册朗读+知识点精讲
部编高中语文选修上册微课精讲+知识点
部编高中语文选修中册微课精讲+知识点
部编高中语文选修下册微课精讲+知识点
↓
人教版高中语文
人教版高中语文必修1-5课程资源汇编
人教版高中语文必修一课文朗读+精讲
人教版高中语文必修二课文朗读+精讲
人教版高中语文必修三课文朗读+精讲
人教版高中语文必修四课文朗读+精讲
人教版高中语文必修五课文朗读+精讲
↓
高考语文资料
高考语文百题大过关+答案解析下载
高考语文文学类文本小说与散文知识点
高考语文必背古诗文【理解性默写】300题
高中语文 | 2020高考背诵默写真题汇总
高考语文重要考点复习资料汇编下载
高中语文必修上册思维导图汇总下载
高中语文必修下册思维导图汇总下载
↓
部编高中语文必修选修电子课本下载
高中语文基本文体知识识记汇总
高考语文重要考点复习资料汇编下载
高考语文文学类文本小说与散文知识点
高中语文考试中常见易混成语辨析94例
新教材高中语文必修上册古诗古文知识点
高中语文必修下册高清版教师用书pdf下载
部编高中语文必修上册思维导图汇总下载
部编高中语文必修下册思维导图汇总下载
↓
部编版高中语文考点
古诗文知识考点总结
古诗古文知识点包含的内容有很多，需要日常的阅读积累，并不能一蹴而就。但是，对于高中生来说，高考考察的内容，更多地还是来源于课本，抓住课本上的文学常识是关键！
《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入从西周初年到春秋时期的诗歌305首，汉以前称为《诗》或《诗三百》。是我国古典诗歌现实主义的源头。
内容：风(民间歌谣)雅(正统音乐)颂(宗庙祭祀音乐)
手法：赋(陈述铺叙的意愿)比(以彼物比此物,比喻)兴(借助其他事物为所咏之内容铺垫，《孔雀东南飞》开头)
形式：四言为主，重章反复
诗经(四言叙事)，汉乐府(五言叙事)民间文学，汉末魏晋，中国诗歌史上承前启后
离骚(杂言抒情)，汉赋(四六文抒情)文人创作
ps：四六文，骈文的通行别称。骈文全篇以双句为主，注重对偶声律，多以四字、六字相间成句，故又称四六文
意象=物象+情意
是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象
对偶分工对，宽对
工对：诗词一字一对
宽对：宽放对偶
顶真
前后紧凑，气势顺畅，前后事理有机联系，充分阐明之间的辩证关系)(古之学者必有师，师者)
我国古代乡情诗歌中的明月短笛
月亮有母性情结，寄托人们对故乡和亲人的思念
笛声在诗歌中的作用：衬悲情，引乡情
乡情诗歌常用意象：晨霜，明月，笛声，泪，山，水，风，雪，树，寒江，玉，碧色，落日，暮色，黄昏，酒
思乡怀旧是散文常见的主题，人们常借别具深意的物或富有特色的景来抒发思乡之情
特点：形散神聚
一，积累典型意象
恬淡清静 月松泉竹莲五柳鹤(怀人念远)
戍边之情 青海雪山孤城玉门关黄沙金甲楼兰羌笛狼烟
忧愁苦闷 猿啼落木酒杯杜鹃
送别难舍 柳长亭驿站酒
坚韧高洁 梅兰竹菊松柏莲
二，辨析意象的修饰语
三，解读不同的意象组合
四，验证意象的作用
盛唐山水诗
政治清明，人们安居乐业，诗人可以纵情山水，张扬个性，文化繁荣，兼容并包
《从军行》表现戍边将士的豪情壮志
王昌龄：国力昌盛，民族富强，开拓疆土，国家对军功德奖励
盛唐诗歌的主旨：表现出热爱生活，寄情山水的情趣，放映出边塞生活，宣扬建功立业的情趣
代表诗人：王维，孟浩然，李白，岑参，高适，王昌龄
风格：清新明丽，积极昂扬
中唐山水诗
《登高》萧瑟悲凉
安史之乱，朝政败坏，藩镇割据，民生疾苦，社会各阶级矛盾尖锐，士人功名难获，仕途坎坷
主旨：讽喻朝政败坏，反映民生疾苦，寄托忧国忧民之情，反映壮志难酬，仕途坎坷
代表诗人：杜甫，刘禹锡，白居易，柳宗元，韩愈，韦应物，张籍，卢纶
风格：忧愤深广，愁苦落寞
晚唐山水诗
李商隐：仕途曲折，在党派斗争的夹缝中生存，民不聊生，士人命运坎坷
主旨：控诉社会黑暗，反映民生疾苦，对国运没落感到绝望，寄托对自身命运坎坷的无奈
代表人物：杜牧，李商隐，温庭筠
风格：沉郁绝望，暗淡感伤
怀古诗：
1， 感慨盛衰无常
2， 感慨壮志难酬
3， 感慨国运衰微
4， 抒发爱国情怀
5， 揭露统治者昏庸腐朽，奢侈淫逸
主题
1，抒发感慨，感伤兴衰
2，怀古咏史，别有寓意
3，感慨身世，关照自我
格律诗：讲究平仄，格律，音韵，对仗工整，字数工整的诗歌
诗体裁：
五律：八句或以上，一句五字
五绝：四句，一句五字
七律：八句或以上，一句7字
七绝：四句，一句7字
题材：写景抒情：
(山水田园，羁旅怀乡，送别离情，征战边塞，怀古咏史)
即事感怀，托物言志
高中必记定语后置句：
有不见者，三十六年《阿房宫赋》
凌万顷之茫然。客有吹洞箫者。《赤壁赋》
蚓无爪牙之利，筋骨之强。《劝学》
铸以为金人十二。《过秦论》
词语解释
1. 峥嵘：不平凡，不寻常。
2. 斑斓：色彩错杂灿烂的样子。
3. 踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。
4. 佝偻：脊背向前弯曲。
5. 跫音：脚步声。
6. 如愿以偿：像所希望的那样得到满足。指愿望实现。
7. 深邃：深的;幽深。
8. 幽僻：形容环境偏远、幽静。
9. 羞涩：难为情，态度不自然。
10. 袅娜：形容草木柔软细长;形容女子姿态优美。
11. 风姿：风度、仪态。一般指美好的姿态。
12. 倩影：美丽的影子。
13. 蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子。
14. 婀娜：轻盈柔美貌。
15. 宁谧：安静，安宁。
16. 沧桑：比喻世事多变，人生无常;或喻世事变化的巨大迅速。
17. 声名狼藉：形容名声极坏。
18. 隽永：(言辞、诗文或其他事物)意味深长，引人如胜。
19. 邂逅：不期而遇。
20. 芜杂：多而杂乱，没有条理。
21. 嫉恨：憎恨。
22. 诽谤：造谣污蔑，恶意中伤。
23. 诅咒：咒骂。
24. 卓有成效：成绩、效果显著。
25. 豁然开朗：豁然，宽敞的样子。形容由昏暗、窄小一变而为明亮宽敞;也形容一下子明白了某个道理。
26. 义愤填膺：由正义而激发的愤怒充满心胸。
27. 安之若素：(遇到不顺利或反常的情况等)安然相处，像平常一样对待。
28. 民不聊生：人民没法生活。聊，依赖。
29. 藏蛰(zhé)：躲藏，蛰伏。
30. 端倪：①事物的眉目;头绪。②指推测事物的始末。
31. 永葆生机：永远保持生机。
32. 奚落：讥诮;讽刺。
33. 不名一钱：形容极其贫穷，一个钱也没有。名，占有。
34. 慰藉：安慰，抚慰。
35. 安土重迁：在一个地方住惯，不肯轻易迁移。
36. 亵渎：轻慢，冒犯。
37. 杀一儆百：儆，警戒。杀一个人而使许多人引以为戒。
38. 蹉跌：失足跌倒，比喻失误。
高中语文小说主要考点
一、梳理情节
解题思路：理清小说的结构层次（起因、发展、高潮、结局），寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面
答题模式：何时何地何原因何人做何事（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省）
注意：由于事件的复杂性，注意前后情节的相互交错
注意：题干涉及的对象，做到前后一脉贯通
二、开头的作用
1.提出话题，领起下文
2.点明主旨，统摄全文
3.（设置悬念，）吸引读者
4.蓄势、伏笔、铺垫、照应、对比
5.奠定感情基调，或点明思想感情变化的线索
6.使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析
7.首尾呼应，结构严谨，强调主旨
█ 注意：如果开头是环境描写，还要加上环境描写的作用，最常见的就是渲染气氛、烘托心情。
三、结尾的作用
1.艺术结构上：总结全文，……
或写了……，收束全文
戛然而止，耐人寻味，余味悠长，给读者留下想象空间
或突转产生戏剧效果，结局出人意料，又在情理之中
或使情节更加曲折，再起波澜
或使叙事更加合理
2.表现手法上：与前文形成对比、照应
或具有象征意义
更加具有审美意蕴（画面感）
或使环境更加典型
3.思想主题上：从……的单一主旨到具有……更深或更广的主题，丰富（深化）了文章主题。
4.人物形象上：从单薄到丰满，从单一片面到复杂全面，从浅层到深刻等
5.情感表现上：使文中人物的情感得以延伸、宣泄、强化或升华，表现了人物……的感情或具有现实意义，强化了表现现实的力度。
四、作品是怎样叙述故事的？这样写有什么好处？请简要分析。
1.人称和人称的作用
2.考虑叙述的角度（是否间接叙述）、描写的角度（是否通过语言对话、肖像或心理描写，侧面烘托）、详略的安排、虚实的结合等
3.是否情景与叙事相结合，增加了作品的意蕴，丰富了文章主题
4.是否巧妙设置话题，合理引出主要故事情节，吸引读者
5.特殊顺序（倒叙、插叙、分叙)和特殊顺序的作用（如果文章是顺叙，一般可以不用作答）
五、文章的线索是什么？有什么作用？结合文章分析。
1．明暗线（主副线）：显隐结合，摇曳多姿
明线是……；推动了故事情节发展，使行文更加集中简洁。
暗线是……；表现了人物性格的发展过程，丰富了文章主题。
明线暗线交织，使小说情节更集中紧凑，突出了……的人物形象，使文章主旨的表达耐人回味。
2．双主线：花开两朵，各表一枝
作者巧妙地安排了两条主线，一条是……，一条是……。
两条线索纵横交织更加全面地表现了人物性格，丰富了文章主题或全面地展现了当时社会的生活风貌。
双主线平行并列，交替展开，既相互对照又相互衬托，使作品取得内容丰满、启人深思的艺术效果。
六、文章分别设置这两个情节有什么作用？作者的意图是什么？
1.从艺术结构看，情节是否合理，详略是否得当，是否陡生波澜凸显戏剧效果，是否能推动故事情节发展
2.从人物形象看，情节发展了人物性格，完成了人物塑造；或构筑了人物性格形成的氛围
3.从表现手法看，与上文照应，为下文做铺垫（埋伏笔）；或形成对比
4.从情感表达看，强化了作品中人物的某种感情（地域的某种文化内涵），增强了作品的表现力度
5.从思想主题看，揭示了/丰富了/深化了/突出了文章主题
七、环境描写的作用
1.第一步：分析对环境本身的作用
自然环境描写：表现了……地域风格；提示了……时间、季节；渲染营造了……氛围
社会环境描写: 指出相关语句揭示了……社会现实/社会背景/时代背景
2.第二步：分析环境描写与人物的关系
衬托人物……心情；或交代人物……身份；或表现人物……性格；或预示人物命运
3.第三步：分析环境描写对情节的作用
推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔/作铺垫。
4.第四步：分析对文章中心的作用
深化了文章……主题（中心）
█注意：答题时要结合具体内容作答，要结合文章中心作答
八、分析人物形象
1.请概括（或分析）……的形象（性格）特点
分点作答：个性特征1（+举出事例）；个性特征2（+举出事例）
2.……是一个怎样的人物？
总括句（人物身份）
分析：个性特征1 + 举出事例；个性特征2 + 举出事例
█注意：看清提问方式；分析一定要有具体事例；分析时一定要分点作答
十、次要人物的作用
1.次要人物自身的意义和作用
2.次要人物对主要人物有烘托、对比、反衬作用
3.次要人物推动情节发展或成为贯穿全文的线索
4.次要人物暗示社会环境或补充深化主旨。
十一、物象的作用
1.突出人物性格，揭示深化主题；
2.反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；
3.衬托环境，或者具有象征意义。
十二、小说标题的含义（双重或多重）
1.表面意义与真实意义。
2.指代意义与比喻意义。
3.一语双关，双层含义。
█注意：有手法要答出手法
十三、小说标题的作用
1.点明时间地点，创设故事背景（即点明社会环境）；渲染环境氛围。
2.概括故事情节；通过暗示、比喻、象征的能手法，揭示小说主旨。
3.结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。
4.铺开情节，呼应细节；对比或讽刺，强化情感表达效果。
十四、主题探究
1.通过形象来实现：以主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美、假丑恶。
2.通过故事来实现：通过故事情节针砭时弊。
3.通过写作背景来实现：联系作品时代背景社会环境，把握人物形象折射出的时代特征，揭示主题。
4.抓中心句分析主题：中心句一般是抒情或议论的句子，多位于篇首或篇尾，或者几个段落之间过渡性语句。
5.从语言情感看主题：作者在行文中总是要对自己所揭示的矛盾，以及所描述的人物表现出一定的褒贬倾向或情感色彩。
小说六大考点表格版
本文如果对你有帮助，请点赞收藏《高中语文（微课+考点+课件+教案+习题卷）资料汇总》，同时在此感谢原作者。
