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部编版二年级下第五单元测试卷
一、读拼音，写词语。
1.光听别人说，自己不动nǎo jīn（ ），不去试试，是不行的。
2.小马yuàn yì（ ）帮妈妈做事。
3.他听取了街坊的quàn gào（ ），把yáng juàn（ ）修好了。
二、用“√”给下列加粗的多音字选择正确的读音。
1．他很后悔没听街坊（fānɡ fánɡ）的劝告。
2．小马驮起口袋，飞快地往磨坊（fānɡ fánɡ）跑去。
3．顽皮的弟弟倒（dǎo dào）着走路，一不小心摔倒（dǎo dào）了。
三、我会读，我会填。
寻找 教诲 伙伴 灾难 明亮 柔软
我发现“寻”和“______”，“教”和“______”，“伙”和“______”，
“灾”和“______”，“明”和“______”，“柔”和“______”意思相近。我还会写这样的词语：_________、_________。
四、根据句子的意思，填入恰当的词语。（填序号）
①吃惊②连蹦带跳③难为情④高兴
1．小马（ ）地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
2．老马（ ）地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
3．小马（ ）地问：“水很深吗？”
4．小马（ ）地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
五、选词填空。 （填序号）
①微笑 ②狂笑
1.他为自己的奇思妙想激动得（ ）起来。
2. （ ），使人变得更美。
①眉开眼笑 ②破涕为笑
3.林林说话十分有趣，经常逗得大家（ ）。
4.小女孩子找不到妈妈了，在人群中哭泣，有一位好心人把她放在台上广播，妈妈冲上来，小女孩子一看到妈妈，（ ），投入了妈妈温暖的怀抱。
六、日积月累。
冠（ ），纽必结，袜与履，俱（ ）。
置冠服，有（ ），勿（ ），致污秽。
惟德学，惟（ ），不（ ），当自砺。
若（ ），若饮食，不（ ），勿生戚。
七、下面是百灵鸟班的“图书借阅公约”，仔细阅读，完成习题。
图书借阅公约
借阅时间：每周五下午第三节课。
借阅数量：每人每次限借一本，借期最多1周。
借阅要求；不得乱涂乱画，要爱护图书。
1.图书借阅时间是（ ）
A．每周五下午第二节课 B．每周五下午第三节课
2.每人每次借（ ）本，可以借（ ）天。
A．7 B．1
3.你觉得这份“借阅公约”还需要补充哪些内容呢？请写下来。
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八、按要求回答问题。
1.他在田边焦急地转来转去，自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”
“焦急”属于（ ）描写；“转来转去”属于（ ）描写。“我得想个办法帮它们长”是对他的（ ）描写。
A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写
2.孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
这句话的深刻含义是（ ）
A．懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想想，一定要去试一试，找到解决的办法。
B．遇到问题还是听有经验的人的意见。
C．想怎么干都行，只要能解决问题都可以。
3.小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
这是对小马的（ ）描写。
A．动作 B．心理 C．语言 D．神态
九、课内阅读。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“你把这半口袋麦子驮（tuó）到磨坊去吧。”
小马来到河边，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚（tānɡ）过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。”
小马跑到河边，小心地蹚了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
1.短文第1自然段通过对小马的语言和动作描写体现了小马（ ）的品质。
A．无私奉献 B．自私自利
C．活泼可爱 D．乐于助人
2.下面说法正确的是（ ）
A．老牛感觉河水很浅。 B．小马没有听取妈妈的话。
C．小马很胆小。 D．松鼠感觉河水很浅。
3.短文中省略号的作用是_________________，表现了小马__________的样子。
4.按意思写成语。
（1）深得很：______________________________________________
（2）不知道怎么办：________________________________________
5.小马的妈妈给我们讲了一个什么道理？
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十、课外阅读。
骆驼和小马
在沙漠边缘的草地上，有一匹小马。他因为自己跑得快，所以特别骄傲。
一天，小马看见一匹骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去。小马觉得很有趣，一阵狂奔来到骆驼面前：“喂，你要到哪里去呀？”
“我要到沙漠那边去。”
小马看着骆驼笨拙（zhuō）的样子，再看看广阔无垠(yín)的沙漠，不禁放声大笑起来：“像你这样走得那么慢，要走到什么时候才能到啊？”
“只要坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地。”骆驼回答得很坚定。
“你太笨了，让我来教教你……”小马的话还没有讲完，就放开四蹄一阵风似的向草原跑去，不一会又跑了回来。
“这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。”骆驼诚恳地说。
“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”小马说完便向沙漠那边跑去。
沙漠里到处都是黄沙，没有水，连根草也找不到。终于，小马筋疲力尽地倒在了沙子上。
叮当，叮当，小马听到了驼铃声，他知道骆驼就在附近，急忙大声呼喊：“救命呀，救命呀！”骆驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马，于是拿出食物和水给他。小马又回到了草原上。
这件事之后，小马明白了一个道理：人外有人，天外有天，没有谁是这世上本领最大的人。从此，他再也不骄傲了，每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。
1.下列对故事内容概括正确的一项是（ ）
A．在沙漠边缘的草地上，小马和骆驼争吵起来了。
B．在沙漠边缘的草地上，小马瞧不起骆驼，而最后是骆驼救了小马。
C．在沙漠边缘的草地上，骆驼救了小马。
2.“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”这句话应该用_____的语气来朗读。（ ）
A．兴奋、激动 B．焦急、急促 C．不满、抱怨 D．不屑一顾、傲慢
3.结合文中描写骆驼和小马神态、语言的语句，辨析骆驼和小马的性格特点。
小马的性格特点是（ ），骆驼的性格特点是（ ）。
A．谦虚，诚恳，乐于助人 B．骄傲，知错能改
4.小马为什么倒在了沙子上？下列分析正确的是_______。（填序号）
①又累又饿 ②没有水 ③没有食物 ④没有骆驼高大 ⑤小马比骆驼笨
5.读文中画线的句子，说一说你明白了什么道理。
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参考答案
一、1.脑筋 2.愿意 3.劝告 羊圈
二、1.fānɡ√ 2. fánɡ√ 3.dào√ dǎo√
三、找 诲 伴 难 亮 软 疼痛 依靠
四、1.② 2.④ 3.① 4.③
五、1.② 2.① 3. ① 4. ②
六、必正 紧切 定位 乱顿 才艺 如人 衣服 如人
七、1.B 2.B A 3.遗失或损坏一本图书需要赔偿，不按时还书者取消一次借书资格。
八、1.C B A 2.A 3.B
九、1.D 2.A 3.表示说话断断续续 难为情 4.深不可测 犹豫不决
5.做事情不要光听别人说，自己要动脑筋，多尝试。
十、1.B 2.D 3. B A 4.①②③ 5.①每个人都有自己的长处和短处，不能拿自己的长处和别人的短处相比。②做人不能骄傲，要学骆驼谦虚、诚恳。
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