友情提示：本文共有 6278 个字，阅读大概需要 13 分钟。
二年级上册语文教科书安排了1个识字单元（二单元）和七个课文单元。现结合教师教学用书和语文课程标准及教科书编者意图将本册语文教学需要学生落实的语文要素简要梳理。
识字写字
1.认识常用汉字450个（在课后双横线标示），会写汉字250个（在课后田字格标示），教材后有全册的识字表和写字表。
2.注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。
*语文园地一“书写提示”：
左窄右宽（作 法 ） 左宽右窄（都 别） 写字时要保持正确的坐姿和握笔姿势。
*语文园地五“书写提示”
左短右长（观 呼） 左长右短（忙 如）
*语文园地八“书写提示”
先看后写，才能减少修改次数，保持页面整洁。
有的字左右两边宽窄大致相等。（领 群 船 朗）
3.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
4.多渠道识字，多方法识字。
①在活动中识字
语文园地八109面：试着给动物分类，看看谁的分法多。
②在生活中识字
*语文园地一12面“识字加油站”：去野外观察大自然，你会准备些什么？（识记与野外观察有关的字词）
*语文园地三39面“识字加油站”：我会踢足球，还会拉二胡。（识记与运动、才艺有关的词）
*语文园地四54面“识字加油站”：我从火车票上也能认识很多字。
*语文园地六80面“识字加油站”：识记与交通工具有关的词（识字、学词与认识事物结合）
*语文园地七93面“识字加油站”：识记不同地貌与相应动植物名称的词。
③根据形声字特点识字
*语文园地五68面：我能根据字形特点判断怎么连：山峰 蜜蜂 刀锋 爱慕 扫墓 开幕 吵闹 抄写 炒饭（巩固形声字形旁表义的特点）
*识字3《拍手歌》：读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀 大雁 老鹰 锦鸡 黄鹂 天鹅 （借助偏旁推测字意）
5.学习使用部首查字法查字典。（语文园地二查字典 不认识的字用部首查字法）
6.尝试猜字
*课文23《纸船和风筝》（文章无拼音）、课文24《风娃娃》（文章无拼音）
不认识的字先猜一猜 ，再和同学交流。你是怎么猜出来的。你用这些方法还认识了哪些字。
阅读
1.用普通话正确、流利地朗读课文、背诵指定篇目。
a分角色朗读 ：课文1《小蝌蚪找妈妈》、课文13《寒号鸟》、课文22《狐狸分奶酪》
b读出不同句子的语气：
*课文12《坐井观天》分角色读课文，注意读好“？ ！ 。”的不同语气。
*课文14《我要的是葫芦》：注意句子不同的语气。（初步感知感叹句、反问句、陈述句的不同语气和情感强烈程度）
叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么？有几个虫子不可怕。
*课文19《雾在哪里》：读好雾说话时的语气。
c注意读准词句中的多音字：课文11《葡萄沟》种葡萄 好客 葡萄干 水分 ）
2.学习默读，试着做到不出声。
从课文20《雪孩子》开始提出默读
3.能借助图片或关键词，了解课文内容，能讲述课文内容。
*课文1《小蝌蚪找妈妈》：小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。
*课文4《曹冲称象》：读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
*课文5《玲玲的画》：朗读课文。试着用上“得意”、“伤心”、“满意”这三个词语，讲讲这个故事。
*课文15《大禹治水》、课文24《风娃娃》：根据提示讲讲“大禹”治水的故事。
*课文17《难忘的泼水节》：用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。（象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝）
4.能提取明显的信息再交流
*课文2《我是什么》：说说“我”是什么。“我”会变成些什么。
*课文3《植物妈妈有办法》：课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。
*课文4《曹冲称象》：画出课文中提到的两种称象的方法，说说为什么曹冲的办法好。
*课文6《一封信》：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。
*课文7《妈妈睡了》：说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。
*课文10《日月潭》:你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。
*课文12《坐井观天》：小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
*课文13《寒号鸟》：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？
*课文16《朱德的扁担》：说说为什么大家越发敬爱朱德同志了？
*课文17《难忘的泼水节》：看看插图，从课文中找出描写周总理样子的句子读一读。
5.联系上下文和生活经验理解词句
*课文5《玲玲的画》：联系生活说说对句子：“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”的体会 *课文11《葡萄沟》：联系上下文，我知道了“五光十色”的意思。
*课文13《寒号鸟》：你的生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？说说他的小故事。（选做）
*课文15《大禹治水》：a联系上下文，我知道了“泛滥”的意思。
b你知道下面词语中加点字（挡水 疏导 驱赶）的意思吗？先猜一猜，再查查字典。
*课文24《风娃娃》读一读，想一想：生活中风还能做些什么？
寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺
6.借助表演或动作理解词语
课文21《狐假虎威》：分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。
神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 大摇大摆
7.通过句子的对比，感受语言表达的具体生动。
*课文4《曹冲称象》
读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
*课文20《雪孩子》读一读，抄写每组的第2个句子。
雪孩子变成了一朵云。
雪孩子变成了一朵云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
8.积累词语，并能运用。
*识字2《树之歌》
a读一读，记一记。（与树有关的词语）
b读一读，想象下面几句话的意思。
十年树木，百年树人。
树高百尺，叶落归根。
树无根不长，人无志不立。
*课文9《黄山奇石》
a读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。
它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
b读一读，选几个词语说说某处景物。
风景 景色 风景如画 秀丽 秀美 一枝独秀
著名 名字 名不虚传 闻名 新闻 百闻不如一见
*课文13《寒号鸟》
读一读，照样子说一说。
冻得直打哆嗦 热得直冒汗……
冷得像冰窖 热得像蒸笼……
9.拓展想象读书，培养想象能力，丰富语言表达
*课文8《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》、课文18《夜宿山寺》和《敕勒歌》
（展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面。）
*课文20《雪孩子》：看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？
*课文23《纸船和风筝》：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。（选做）
10.能针对问题，说出自己的感受或想法。
*课文6《一封信》：露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？
*课文11《葡萄沟》：你喜欢葡萄沟吗？说说理由。
*课文14《我要的是葫芦》：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
*课文22《狐狸分奶酪》：狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？
11.联系自身体验读书
课文19《雾在哪里》
课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？
12.仿说仿写词句，提升表达能力。（感受和体会语言表达的多样性，学习表达）
*课文1《小蝌蚪找妈妈》：用加点的词各说一句话。
披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛 露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴
*课文2《我是什么》体会加点词的意思，再用它们各说一句话。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
*课文3《植物妈妈有办法》选做:你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。
乘着风 纷纷出发 蹦着跳着 炸开
*识字1《场景歌》
我会说：“一只海鸥、一群海鸥……”说一说，看谁说得多。（暨量词填空。 ）
选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面有些什么。
*课文7《妈妈睡了》
a读一读，照样子说一说，看谁说得多。
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ ）的眼睛
乌黑的头发 波浪似的头发 （ ）的头发
b你看过家人睡觉的样子吗？说一说。
*课文11《葡萄沟》读读下面的句子，照样子写一写。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，丽极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，。
下课了，同学们在操场上活动，
处处欢声笑语，热闹极了。
*课文19《雾在哪里》读句子，照样子说一说：雾都把什么藏起来？藏起来之后的景色是什么样子的？
口语交际
*一单元 有趣的动物：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再讲给同学听。听的同学可以提问或补充。（吐字要清楚。 有不明白的地方，要有礼貌地提问）
*三单元 做手工：你喜欢做手工吗？把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。（按照顺序说。注意听，记住主要信息。）
*五单元 商量。（要用商量的语气。把自己的想法说清楚。）
*六单元 看图讲故事（5幅图，第6幅空白供想象） 按顺序讲清楚图意。认真听，知道别人讲的是哪副图的内容。
字词句运用
*语文园地一：
1.体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。
迎上去——追上去 穿衣裳——披红袍 甩甩头——摇摇头
2.读一读，用加点的词语说说你的日常生活。
我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
平常我在池子里睡觉 ，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
*语文园地三：
1. 比一比，填一填。（区别同音字）
（花园 圆桌 一支笔 一只鸭 远近 进出 带领 爱戴）
2. 读一读，想一想，用加点的词语说一句话。
官员们一边看一边议论。
爸爸一边说，一边逗露西玩。
老师一边说，一边拿着笔在纸上写。
*语文园地四：
1.下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。（能展开想象，并能用“像”说生活中的事物）
爸爸的鞋像小船。 弟弟的鞋像鸟窝。（柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 鞋）
2.你能说出加点词语在句中的意思吗？（联系上下文理解词语）
八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。
去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。
那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？
*语文园地五：
1.读一读，猜一猜词语的意思。（根据字面猜词语意思）
不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语
2.注意加点的词语，仿照例句在括号中加上合适的词。（通过描绘事物形状、颜色等外部特征，把意思表达更清楚、更具体。）
（ ）天空飘着（ ）气球
（ ）池塘开满（ ）荷花
*语文园地六
1. 我能根据词语意思来判断多音字的读音。（联系语境读准多音字）
盛开、盛饭、床铺、铺路、种子、种地、好人、好客、分别、水分、难忘、灾难、干净、干活、口号、号叫、教书、教室、重新、重点
2.给下面的句子加上标点，再读一读。（， 。 ？ ！）（正确使用逗号、句号、问号、感叹号）
*语文园地七：
1. 部首查字法查字、填空。（复习部首查字法，学习用部首查字法查找独体字。查找独体字，一般查首笔画。）
2. 你见过下面词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。
云开雾散 云雾缭绕 微风习习 寒风刺骨 冰天雪地 鹅毛大雪 风雨交加 电闪雷鸣
（结合生活体会词语的意思，并能运用词语说话。）
3. 读读下面句子说说有趣在哪里？
“我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
（学习拟人句，体会句子的有趣。）
*语文园地八
猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。（猜读拟声词并根据语境准确运用）
（叭 唰 吱呀 叮当 嘟嘟嘟 哗啦哗啦 叽叽喳喳）
日积月累（以多种形式的朗读、背诵为主）
*语文园地一：
梅花（宋.王安石）
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
*语文园地二：
己所不欲，勿施于人。——《论语》
与朋友交，言而有信。——《论语》
不以规矩，不能成方圆。——《孟子》
*语文园地三：
小儿垂钓（唐.胡令能）
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
*语文园地四：
有山皆图画，无水不文章。
白马西风塞上，杏花烟雨江南。
清风明月本无价，进水远山皆有情。
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
*语文园地五：
江雪（唐.柳宗元）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁 ， 独钓寒江雪。
*语文园地六：
有志者事竟成。——《后汉书》
志当存高远。——诸葛亮
穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
*语文园地七：
数九歌
一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
*语文园地八：狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠 龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼 鸡鸣犬吠 害群之马 如鱼得水
写话
*语文园地三：
每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。（写清玩具的样子，怎么好玩，了解写话的基本格式。知道标点符号也要占一格。）
*语文园地四：
学写留言条。（先写是留给谁的。 再写有什么事。 最后写自己的名字和时间。）
*语文园地七：
看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？
（能展开想象，续编故事）
展示台
*语文园地三：这是我课内外积累的词句。你积累了哪些词句？我们来交流一下吧。
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
（能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯）
*语文园地七：我把容易混淆的字作了比较。加点的字我曾经写错过，我把正确的写在改错本上，经常看一看。（整理错别字，交流避免错别字的方法。）
我的发现
*语文园地四：我发现在“白”字前面加上“雪”、“米”、“奶”可以用来形容不同的白色。（发现一些形容颜色的词语的构词方式。积累相似词。）
*语文园地六:我发现“放、防、房”的读音和“方”很接近。
（形旁为：“巴 包 方 青 马”的几组字）（通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。）
我爱阅读（感受阅读的乐趣）
语文园地一：《企鹅寄冰》
语文园地二：《十二月花名歌》
语文园地三：《王二小》
语文园地四：《画家乡》
语文园地五：《刻舟求剑》
语文园地六：《鲁班造锯》
语文园地七：《分不清是鸭还是霞》
语文园地八：《称赞》
快乐读书吧
来吧，插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么。
读读童话故事《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》(看到这些书名，你想知道故事中的主人公有怎样的奇遇吗？先猜猜看，再打开童话故事书，我们一起来读一读。) 以有趣的问题激发孩子阅读兴趣。
小伙伴的话：*每次拿到书，我都要看看书的封面，找找书名和作者。*每次读完书，我都小心地把书收好，不把书弄脏。告诉大家读书的方法和读书的好习惯。
本文如果对你有帮助，请点赞收藏《二年级上册语文要素梳理》，同时在此感谢原作者。
