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把六年级的学生送往初中学校之后，接下来我教的是四年级的学生：全新的学生，崭新的教材，连课本中的内容也全部都是新的。四年级上册第一单元的内容，是四篇写景的课文，对于这种写景的文章，该如何学？琢磨一番之后，我觉得应该要注重三个方面，其一是想象，其二是积累，其三是背诵，三件“法宝”缺一不可。
⑴想象，是学好写景文章的“不二法门”。
四年级第一单元的四篇课文分别是《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》和《繁星》。这四篇课文，学生在预习的时候，一定要运用一种比较通俗的学习方法，那就是想象——一边读课文一边想象画面。在第一单元的单元导读部分，有两个要求，第一个要求就是“边读边想象画面，感受自然之美”。
如何“边读边想象画面”？很简单，就是一边读，一边思考。比如读到《观潮》中第四段的高潮部分，学生可以借助文章中“很快地”、“水墙”、“白色战马”、“山崩地裂”等关键词来想象钱塘江大潮来势越来越凶猛的景象，然后试着用自己的话把浮现在自己脑海中的画面说出来。在边读边想象画面的过程中，课文内容变得鲜活可感、课文中静止不动的文字变得具体形象，学生在描述课文画面的时候也能相应得到口头表达能力方面的提高。孩子在家的时候，家长如果能够经常对孩子进行这方面的训练，何愁孩子写作文的时候会提笔忘词？
⑵积累，是汲取写景文章之营养的方法。
四年级第一单元的四篇课文都是文质兼美的写景文章，文笔非常优美，特别是第三课《现代诗二首》，写得特别有灵性。如此优美的文章，学生可以把自己最喜欢的词语或者句子积累下来，反复朗读品味，感受作者写作水平的高超，逐渐学习并学会作者的写法。在积累优美词句的过程中学生会渐渐学会“依葫芦画瓢”，学生会在积累中学会模仿作者的写法，其写作能力也能不断提高。可以说，不管是学习四年级上册第一单元的内容还是学习其他年级的语文内容，都要做好相应的积累，是学生汲取文章之“营养”的高效方法。
⑶背诵，是语文学习行稳致远的基本保障。
语文，是一门语言，是我们的母语。在学四年级第一单元的内容之时，学生在反复朗读、带表情朗读相关课文的时候背诵比较精彩的段落，比如背诵《观潮》的第三段和第四段，比如背诵《走月亮》的第四段，都能让学生能够简单粗暴地感受到自然景观之美，也是提高学生语言感受能力的一条捷径。同时，让孩子每天背诵一些语文内容，这相当于为孩子做“记忆力体操”，每天背诵一些内容，孩子的记忆力会越来越好，这也是我们常说的“脑子越用越灵活”。
家长朋友们，孩子在小学阶段就能把语文这个科目学得很好，那么孩子到了中学之后就可以用非常少的时间把语文这个科目学得很出色，那么孩子就有更多的时间去学习其他的科目；反之，如果孩子在小学阶段语文学得一塌糊涂，那么孩子上中学之后十有八九很难跟得上中学的学习节奏，成绩自然也很难尽如人意。
“双减”之下，四年级的学生家长陪孩子学好语文这个科目，我觉得是很有必要的，您觉得呢？
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