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练习3语言文字运用＋名篇名句默写＋文学类文本阅读
总分：30分建议用时：30分钟
一、语言文字运用(9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
香菱学诗是《红楼梦》中的一段插曲，甚至是一截枝蔓。其中开诗学诗艺课的林黛玉，讲的是老一套，没有________的惊人之语。脂砚斋评析说，这一段是不可或缺的，因为香菱的根基、容貌都不俗，不能不入大观园，而又没有她入局的机会，便闹出个她要学诗来。此说不无道理，但因此就写出半回“慕雅女雅集苦吟诗”来，那就成了以意强为文了，那可是写小说的大忌。香菱是________的甄士隐的女儿，她的基因高尚，而曹雪芹是重视门第的，看看他对赵姨娘的描写就能体会到这一点。()。《红楼梦》中出现这样一个命途多舛的人物，对于警告读者不要对人生抱太多的天真玫瑰梦十分必要。但整个说来，曹雪芹笔下的香菱，却远不像把其他几个“钗”写得那样动人。这说明曹公写作中也有笔不逮意、________的情形。
《红楼梦》是小说但是频频出诗谈诗赛诗，写得生动活泼。昔日中国，诗与文章是雅的，是够得着高大上的；而小说是________者流的低俗段子，离高大上远了去了。曹雪芹替那么多小说中的角色吟诗论诗，可能还有显示自己也够得着诗作的用意。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()
A．所以整个说来，曹雪芹笔下的香菱，却远不像其他几个“钗”写得那样动人。
B．但整个说来，其他几个“钗”，都远比曹雪芹笔下的香菱写得更加动人。
C．但整个说来，曹雪芹笔下的香菱，却远不像被其他几个“钗”写得那样动人。
D．但整个说来曹雪芹笔下的香菱，却远不像其他几个“钗”写得那样动人。
2．下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是(3分)()
A．人贩子拐卖香菱，让她有了呆气，但夺不去她的雅气与正气
B．香菱被人贩子拐卖，留下了呆气，同时仍保持着雅气与正气
C．香菱被人贩子拐卖，虽仍保持着雅气与正气，但留下了呆气
D．香菱被人贩子拐卖，留下了呆气，还有雅气，更留下了正气
3．依次填入文中横线上的成语，最恰当的一项是(3分)()
A．特立独行心灰意冷力不从心引车卖浆
B．独树一帜 心灰意冷 志大才疏 稗官野史
C．独树一帜 大彻大悟 力不从心 引车卖浆
D．特立独行 大彻大悟 志大才疏 稗官野史
二、名篇名句默写(6分)
4．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)唐代诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是“____________________，____________________”。
(2)李白在《蜀道难》一诗中，用“____________________”一句描述蜀地与秦地之间少有往来的情形，用“____________________”进一步表明蜀地与秦地之间没有人可以通行的道路。
(3)苏轼在《赤壁赋》中认为如果从不变的角度看人与万物的关系，“________________________”，但如果从变的角度看，“__________________________”。
三、文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字，完成5～7题。
套不住的手
赵树理
白云岗公社大磨岭大队有个教练组，是高级社时期成立的，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。
组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按惯例，这样大岁数的人本来早就不该参加主要劳动了。大队成立敬老院，经过评议，请陈秉正老人退休入院。这老人只进去了三天，就觉着只做那些揭麻皮、拣棉花之类的轻微劳动，有气力没处使，自动要求出院，依旧当他的教练组长。
他教人做活，不但要求规格，而且要教架势，他先做榜样，让徒弟们在一边跟着看。他一边做一边讲，往往要重复讲十几遍，然后才让大家动手他跟着看。因为格律太多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太亘了，有时候步子乱了，有时候下锄没有计划……陈秉正不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作重新示范。
徒弟们练架势练得累了，陈秉正便和他们休息一阵子，也招呼相隔八九段梯田下边的沟岸上的副组长王新春。陈秉正一见王新春过来，就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握手，因为被他握住像被钳子夹住那样疼。
陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子。
王新春对周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这教练场恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一头一头剜开、一条堰一条堰垒起来的。”
陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手用不着再长成这样了！”
一九五九年冬天，儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，老人带好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢，卸下来交给满红媳妇说：“暂且给我放过去吧！”满红媳妇说：“爹！你就带上走吧！到地里手不冷？”老人说：“在沟里闸谷坊，戴上它搬石头不利落！”说着就放下走了。以后谷坊闸完了，别的活儿又陆续接上来——铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。
一天，陈秉正被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除了换上新棉袄和新腰带外，又把他的手套带上。
他住在招待所，当天吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，老人束上腰带，戴上手套，便走出房间。因为院里两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。其中一截木料是截去两头，留下中间的一段盘节，又粗又短又弯又扁，很不好转动。老人很费了点气力才掀起来，转过去了一点就又跌死了。老人邀四个青年一同去转动木料，且趁空子解了腰带脱下他的新棉袄来放在床上，就跟着走出去了。短短一截木头，四个人就护满了，老人插不上手，只好让他们转，而自己去搬动另一截。……他弯下腰用两手托住，两腿摆成骑马架势，两肩一耸，利利落落抬起来。
紧接着，大家用铁锨拢着院里的残砖、破瓦等类的零乱东西，老人跟在后边扫地。不过个把钟头就把六个院子都清理完了，垃圾都堆在大甬道的两旁，成材的东西都抬到存剩余材料的后门外，只等夜间有卡车来装载。老人对这成绩欣赏了一阵，觉着这样一清理，走步路也痛快得多。
老人重新穿起新棉袄。束住了腰，伸手去戴手套，才发现把手套丢了。老人跑到甬道旁边的垃圾堆里找，可几十筐垃圾，怎么会找到呢？
…………
老人的手套洗得干干净净的，搭在靠近火炉的一个椅背上，都快烘干了。
第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！”
(选自《人民文学》1960年，有删改)
5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()
A．小说构思上以小见大，通过一双“变形”的手，刻画出一位高级社时期农业生产技术、思想觉悟都很高的农民形象。
B．小说的语言既质朴平易又生动幽默，口语化很明显，达到了通俗化和艺术化的高度统一。如“真像用树枝做成的小耙子”。
C．小说情节可分为两个部分：先集中刻画陈秉正的手的故事，再集中讲述手套的故事。后者是对前者的深入延伸。
D．小说通过对陈秉正以及像他这样的劳动人民的赞美，讴歌了他们热爱劳动的优秀品质，间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象。
6．文章是如何塑造陈秉正这一人物形象的？请结合文本简要分析。(6分)
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7．本文以《套不住的手》为标题，有何用意？请结合文本简要分析。(6分)
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练习3语言文字运用＋名篇名句默写＋文学类文本阅读
答案与解析
1.D【解析】 A项，根据上下文语意，此处应该是转折关系，不是因果关系。B项，从语意上看，重心应该是香菱，所以主语是“钗”不恰当。同时，“曹雪芹笔下的”应该放在“其他”前面。C项，“香菱”被“钗”写，这样说显然不合逻辑。
2．B【解析】 A项，主语是“人贩子”，与上下文不够连贯。C项，根据上下文，此处强调的应该是正面的因素，语意落脚点不应该是“呆气”。D项，“呆气”与“雅气”应该是对立的，“正气”与“雅气”不存在递进关系，所以不恰当。
3．C【解析】 “特立独行”指有操守、有见识，不随波逐流。“独树一帜”意思是单独树立起一面旗帜，指自成一家。第一处横线处所填的词修饰的是“惊人之语”，应该用“独树一帜”。“心灰意冷”指灰心丧气，意志消沉。“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟。结合文段意思和《红楼梦》有关内容来看，应该用“大彻大悟”。“志大才疏”指志向虽然大，可是能力不够。“力不从心”指心里想做，可是能力或力量够不上。第三处语意与“志向”无关，应该用“力不从心”。“引车卖浆”指平民百姓。“稗官野史”指记载逸闻琐事的文字。这里指的是人，应该用“引车卖浆”。综上可知，C项正确。
4．(1)何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足(2)不与秦塞通人烟西当太白有鸟道(3)则物与我皆无尽也则天地曾不能以一瞬
5．D【解析】 “间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象”于文无据，属于过度解读。
6．①白描。如“不但要求规格……有时候下锄没有计划”，寥寥数笔就写出陈秉正教青年们锄地的情节，表现出他一丝不苟、认真负责的品格。②侧面描写。如写大家在陈秉正的带动和组织下参加大扫除的场面，烘托出陈秉正思想觉悟很高。(每点3分)
【解析】 分析概括人物形象，首先要在整体把握文意的基础上，对文中有关这一人物形象的关键词、关键句以及相关事件进行筛选和提取，然后进行整合、提炼和概括。描写人物的手法包含动作、语言、神态、心理描写等。此外还要分析语言特色，有无修辞等。从语言风格来看，语言朴实，大多为白描。如“他教人做活，不但要求规格，而且要教架势……然后才让大家动手他跟着看”，表现出他一丝不苟、认真负责的品格。文中还有侧面描写及大量的动作描写和语言描写，对其进行举例概括，挖掘出人物的品质即可。
7．①设置悬念，吸引读者。标题《套不住的手》让读者对这双手产生“为何套不住”的思考，达到吸引读者、引发阅读兴趣的目的。②塑造人物形象。标题《套不住的手》，通过一双劳动的手，为人们揭示了赵秉正一颗伟大的心灵，突出他勤劳纯朴、热爱劳动、关心集体事业的形象特点。③串联故事情节。文章以“手”为线索展开，首先家人为保护他的手而给他买手套，然后他为了干活而忘戴手套，接着因为戴了手套而丢了手套，最后回家归还手套。④揭示主题。作者通过对这双手的描写，塑造了一个平凡而崇高的劳动者形象，热情地歌颂了劳动者的美好品德，歌颂了社会主义制度的无比优越。(每点2分，答出三点即可)
【解析】 解答此类题，可从情节内容、文章结构、人物形象、主旨情感等方面综合分析。本文标题为《套不住的手》，从形式上分析，标题新颖，设置悬念，吸引读者，让读者对这双手产生思考，激发了读者的阅读兴趣。从手法结构方面分析，标题《套不住的手》是对文章情节内容的总结与概括，文章以小见大，以“手”为线索展开，先集中刻画陈秉正的手的故事，再集中讲述手套的故事。从人物形象塑造方面分析，文中通过写陈秉正生活中的一些小事，“哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套”等情节，展现了陈秉正勤劳纯朴、热爱劳动、关心集体事业的精神品质，刻画出一位高级社时期农业生产技术、思想觉悟都很高的农民形象。从主题主旨方面分析，通过一双“变形”的手，赞美了平凡而崇高的劳动者形象，联系作品的写作年代——本文写于1960年，可以升华为歌颂了社会主义制度的优越性。
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