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教学目标：
1、认识本课12个生字“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”。
2、会写本课的2个生字“亮、朵”。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐。
4、背诵课文。
5、能力目标：培养学生的想象能力、表现能力以及表达能力。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字。
教学难点：
感受夏天的美好，激发学生对大自然、对美的向往，学会发现生活中的美。
教学准备：
1、老师制作多媒体课件；小水珠、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙四个好朋友的彩色图片；词语卡片：摇篮、躺、停机坪、立、歌台、蹲、凉伞、游。
2、学生准备：学生预习课文，读好课文，圈出生字词，标出自然段。
教学过程：
一、看图，导入新课。
展示荷叶图画
1、请同学们看大屏幕，你都看到了些什么呢？
交流：我们看到了（圆圆的、很多的、绿绿的）荷叶。
2、老师板书：荷叶。
3、我们以前还学过“河、禾、和”（课件展示），这几个hé有什么区别呢？
交流：小河、禾苗、和气。
4、我们今天学的“hé”是长在河里的荷叶（师指加粗字）。
这些荷叶有什么特点呢？（看图画）圆圆的，绿绿的，大大的，
5、老师板书：圆圆
跟老师一起说：生长在河里的荷叶圆圆的，绿绿的，大大的。
6、齐读课题：荷叶圆圆
展示两幅美丽的荷叶图画
二、读文识字，体会小水珠、小蜻蜓的快乐。
过渡：这些圆圆的，绿绿的，大大的荷叶在荷塘里交了好多好朋友，他们都是谁呢？下面请大家认真地读一遍课文，边读边用横线画出这些好朋友的名字。
1、请看读书提示：
（1）要注意读书的姿势。
（2）要边读边画出荷叶的这些好朋友的名字。
2、学生自由读书，老师巡视指导。
3、读后交流，认识“珠”字：
（1）你们都画了哪些好朋友的名字呢？
（2）师生边交流边贴图片
小水珠，小青蛙，小蜻蜓，小鱼儿
（3）认识“珠”字。展示小水珠的名字。
这个珠字该怎样记住它呢？
交流：王+朱=珠，珍珠、明珠。
4、谁能找到写小水珠的这一段读给大家听？
（1）找学生起来读。
（2）小水珠说了什么？我没有听清.
荷叶是我的摇篮，（贴上：摇篮）
（3）摇篮怎么玩呢？找学生做动作。
（4）认识“摇”字，摇篮要用手摇，有个提手旁，下边很像个篮子呢，记住它了吗？
（5）跟老师口头组词：摇篮，摇一摇，摇头晃脑。
（6）小水珠把荷叶当作了摇篮，那小水珠都在摇篮里干什么呢？
交流：小水珠躺在摇篮里，眨着亮晶晶的眼睛（在玩）。
（贴词卡：躺）
（7）认识：躺、亮、晶。
身＋尚＝躺，躺下，躺在荷叶上。
三个日是晶，亮晶晶。
（8）小水珠躺在荷叶上，此时它心里在想些什么呢？
想象说话：（大家都来扮演小水珠，边做动作边说出自己的心里话，）
师生交流。
（9）齐读：“荷叶是我的摇篮，我躺在这个摇篮里好舒服呀，我好喜欢。”
（10）小水珠舒舒服服的、高高兴兴地躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛，在调皮地玩耍。这里有个“亮”字，跟我们以前学的哪个字有点像呢（高）？
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