描写夏天的作文，这样引导，能让孩子写出切身的感受，作文写得生动形象。
暑假被炎热的夏季包裹，以至于孩子们发现不了夏季的美景。每当孩子们写到我最喜爱的季节时，写得最多的就是春季，秋季和冬季。即使有几篇是描写夏天的，那也是“热”字贯穿始终，仿佛除了这个字在没有其他的语言能够描述这个独特的季节。
每个季节都有它独特的韵味，都有与众不同的景色，仔细观察也会有不一样的感受。每当孩子们在写夏季的时候，都会问：老师夏季除了热，能吃冰棒能游泳还能写什么呀？如果这个作文题目是在其他季节布置，凭孩子们对夏天那点仅存的记忆是很难写得生动形象的。
暑假期间家长可以抽点时间，在生活中可以这样引导：
首先暑假可以抽空跟孩子一起用“夏”来组词，比如立夏、初夏、夏日、夏季、仲夏、盛夏、烈日炎炎、绿树成荫等。在组到立夏的时候可以跟孩子一起了解一下立夏是农历二十四节气中的第七个节气，表示盛夏已经开始，太阳到达黄经45度时为立夏节气。立夏意味着春天的离开，夏天的开始，炎暑降临，雷雨增多。这样既可以帮助孩子积累夏天的词汇，又能了解有关夏季的冷知识。
其次是引导孩子用语句描述自己的感受。比如偶尔在户外活动的时候，热浪扑面而来，可以让孩子说说此时此刻自己的看到的感受到的。当孩子说不出来的时候，可以自己先举个自己感受到例子，比如夏天的太阳，如同一个大火球，热的让人到处躲闪。孩子听到这样的比喻便会跃跃欲试。当一阵风吹来的时候问问孩子，风吹在身上的感觉，比如迎面的风像一股热浪扑过来，此时即使孩子说不出多么好的句子，因为家长的引导他们也会学着去观察去感受大自然。此时如果再买个冷饮给他们降降温，那种冰凉的感觉，定会让他们记忆尤深。
最后是观察动植物。可以引导孩子去观察天是否有飞鸟划过，树上的叶子等又有怎样的变化。观察后可以给孩子举例该如何描绘这种现象和情景。比如，烈日炎炎，鸟儿都不知道藏到哪里去了；树叶也耷拉着脑袋，在热浪中摇来摇去；树荫下的小狗也伸着舌头不停地喘着气。当孩子们发现原来夏天有这么多有趣的现象时，也会激发他们的写作欲望。
父母是孩子们最亲密的老师。看起来可能会觉得这些很难做到，但操作起来是非常简单的也并不是非要每天这样去做，但是要时刻都有引导孩子们的心，契机是很容易找到的，作文其实就源于对生活的观察与感受，我手写我心，水到渠成！
