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所谓横看成岭侧成峰，任何一篇文章从不同的角度来思考，都会有不同的收获。
其中最低级的学法就是拿着一篇文章不加思考，反复地看。
进阶版则是去分析作者立意的角度、文章的结构、句式的撰写等。
而把若干文章中的共同点归纳出来，则是一种更高级的学习方法，能让我们找到一些共性规律，初步触摸到一些本质性的东西。
今天就梳理七组对比句式，基本上来自《人民时评》，都是紧紧围绕政府工作，具有普遍适用性的，无论是用在申论中，抑或是面试中，都能让你更加亮眼。
至于为什么是七组，是因为根据专家的研究，一次听到或者读到的东西，成年人的短时记忆只能记住7个字或者句子。
1需求侧和供给侧
例句：惊喜源于供给侧的“更新”，越来越多人专注于对中华优秀传统文化的匠心演绎和创新呈现。惊喜也来自需求侧的“迭代”，公众逐渐萌生对中华优秀传统文化的巨大热情和不断提升审美素养。《植根文化沃土 绽放创新活力》
解析：自从2015年供给侧改革的概念横空出世以来，需求侧和供给侧迅速成为各类文章的“宠儿”，啥都能和这两者扯上亲戚关系。比如例句中的公共文化，就是从人民群众对文化品质的需求和文化供给内容单一造成的“供需错位”出发地。包括健康、教育、体育等各个社会民生领域，都存在“供需”矛盾问题，因此，大家可以按照这个思路，自己整理出一系列的句子，最后变成自己的一种写作或者说话习惯，必然能让申论或者面试更加出彩。
2加减法
例句：通过“做减法”让自主招生更严格，也能够通过“做加法”让教育更公平、人才选拔方式更科学。（《做好自主招生“加减法”》）
解析：加减法是一组老生常态的概念了，加法更多的运用在加强管理、创新等当前需要强化的内容，而减法更多的是运用在破解障碍、消除问题方面。比如最近比较热门的APP下架事件，就可以用加减法来说明：要对违规收集信息、强制频繁过度索取权限的APP做减法，在强化个人信息保护和信息安全领域做加法。类似的例子很多，以前我还专门整理过加减乘数的若干例子，大家不妨尝试下。
3规定动作和自选动作
例句：规定动作先到位，自选动作后出彩，教育实践活动才能上水平。（《先把规定动作做到位》）
解析：关于规定动作和自选动作，想必体制内的同学已经听的耳朵生茧子了，几乎成为领导讲话的口头禅了，我自己也喜欢说哈哈。所谓的规定动作，就是上级部门规定的政策措施，自选动作就是结合当地实际做出的一些创新。比如在党史教育中，各地的报道就出现很多类似用法：“规定动作”做到位， “自选动作”做扎实；规定动作接得住,自选动作有特色。当然也可以用在反面例子上，比如：有的地方出现一种倾向，不在规定动作上下真功，片面在自选动作上求新求异。大家不妨学习学习，尤其是用在面试中，或许有意外惊喜。
4选择题和必答题
例句：校外培训机构做好合规转型，是必答题，而非选择题。只有回归到其本身的功能定位，校外培训才能行稳致远。（《规范发展是校外培训行业的必答题》）
解析：这组词语和上面那组区别不大，必答题类似规定动作，选择题类似自选动作，但是在语言表述上，更加生动形象，而且用在一些强调必要性的内容上，表述的更加有力度。比如：接种疫苗，是在个体获益的情况下也让群体获益，利己利人，利国利民，因而这不是选择题而是必答题（《疫苗接种，不是选择题而是必答题》）。当然也可以把选择题变成选修课，都是一个意思，比如近期在网上看到某位领导的发言：抓好旅游不是选修课，而是必答题。
5破和立
例句：改革是破，重在创新突破；法治是立，重在规则程序。不破不立，破是为了更好地立，立才能巩固破的成果。（《辩证认识破和立》）
解析：古语云：不破不立，不塞不流，不止不行。破立并举这个词，几乎每位同学在答面试题的时候，都喜欢说。但是把破和立拆开去分析的人却很少，我们面试老讲创新，这就是你要的创新了。破和立主要是用在解放思想、改革创新领域的，这里有一组句子，不仅用到了破和立，更把加减法结合在了一起，大家不放看看：
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