作文是语文中非常重要一类题型，要写出一篇精彩的文章，需要的日积月累的文学素养和功底，丰富的词汇量，超凡的想象力，语言组织能力。而对于很多孩子来说，暂时是缺少这种能力的，从事教学工作多年，其实最开始学生接触到作文这一个必学的部分的时候，是很难一下子就学会的，在作文的学习中，学生朋友总是会呈现这样，或者那样的问题。而最主要的问题是表达能力薄弱。并不能用自己所拥有的作文语言，来表达出自己的内心所想。形成作文无料可写的窘境，其实，作文的写作哪有那么的难，孩子们却的知识一个过程，
基础第一部：先帮助孩子梳理头绪，写出简单的作文。对待完全不会写作文的孩子，家长应当先做好第一步：帮孩子梳理头绪，让孩子尽可能完成一篇作文，而不是让他半途而废。有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的东西自然就空洞自然干瘪无趣，但是家长应该知道小学生作文都是记叙文，也就是咱们俗称说的“讲故事”讲故事无非说的就是一件事情的发生，总离不开时间 地点 人物 事情的起因经过和结果。家长应该把这六要素强化在孩子的脑子里，让他至少知道根据这六要素写出点什么来。一、 写人物《我最喜欢的人》（1）你喜欢的人是谁，和你什么关系？（2）他长的什么样子？（3）你为什么喜欢他？（4）他让你最印象深刻的事情？二、写物品《我最爱吃的水果》（1）它是什么样子的？（2）他的味道如何？（3）它是什么颜色的？（4）它对人们有什么作用？（5）你喜欢它什么？三、写风景《秋天的校园》（1）这是什么地方？（2）这是什么季节？（3）有哪些景物？（4）景物有什么变化？（5）你看到这些景物有什么感受？当孩子顺着你的引导回答出问题来，家长可以告诉孩子：你说的很好，试着把这些问题写成一段话，就是一篇优美的作文了。这是你自己写出来的作文
基础第二步：让作文更调理 有通顺，当你的孩子写出了一篇作文，哪怕毫不生动，至少孩子也是一种进步。这时候从咱们的基础第一部进步到第二步了，现在考验的就是孩子的词汇量和作文的连贯性了。想让孩子扩充词汇量，那就是家长多买书让孩子，比如绘本故事或者童话故事，让孩子在故事种学到更多词汇。遇到不懂得字多查字典，孩子在读书的过程中遇到好字 好词 一定要告诉孩子记下来，抄到一个单独的本子上，如颜色 ： 白里透红 红彤彤 绿油油 黑乎乎、黑魆魆、黑漆漆、白花花、白茫茫等， 味道：酸甜苦辣 酸甜可口 鲜美多汁 清爽可口 芳香四溢 沁人心脾 形状：层层叠叠.犬牙交错.井然有序.奇形怪状.仪态万千.千仞壁立.一泻千里.九曲回环.巍峨高大.巍峨挺拔.身轻如燕.虎背熊腰.外圆内方.方正有序等等。如果想让孩子写作文有连贯性，连接词也必不可少，比如首先……接着 ……然后……最后有的……有的……有的 等等。抄下来有时间看看背过最好，等到孩子写作文记在脑子里也容易用到作文里。
基础第三步：把重点句子 美好句子写的更有文采。只搭好骨架 而没有丰富的语言文字做血肉，让别人读起来不生动 。如何引导孩子将“话”中的重点句子写的更详细更生动更具体更有文采呢？这个时候家长不妨用“语句扩充法”，逐步引导孩子在分析和思考中将语句写的更丰满。比如一个孩子在写《我的同桌》的时候，可以这样提问，同桌是谁？他长什么样子？你和他关系好吗？他学习好吗？等等。这样一提问孩子就可以先写出同桌是谁？ 长的样子，等等。这样子一篇作文就完成了。家长有时间或者出去玩的时候给孩子一句话 或者看到动物 植物等等。让孩子自己扩充一下你在稍微修改或者加一点句子。这样子在玩的过程中孩子就懂得了扩充语句的含义。在写作文不用你指导好的句子就在深深印在孩子脑子里了。写作文还用愁吗？
最后想说的是孩子写作文就和咱们盖房子一样，最基础的地基要打好。打不好房子肯定要倒。孩子写作文也一样，积累词语是重点。当孩子在写作文写不出来的时候家长一定不要再旁边显得不耐烦一直催促。一定要慢慢的引导和给予鼓励。从咱们写的最基础的第一步第二步第三步慢慢引导。打开孩子的心扉，让孩子爱上写作文。平时家长多带孩子去书店，多买点作文选集 好词好句等等。让孩子多多的积累，“好记性不如烂笔头”一定要多看多写多背，写出好作文也不是难事。
