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这份二年级语文期末测评卷，题目新颖、独特、有个性，考查的知识点全，很多题型，人教版学生反映：第一次见！
果真如此？我们一起来看看，哪些题目少见，考查练习的次数比较少。
拼音汉字乐园
题1给多音字组词，考查学生对多音字的理解和区分以及辨析运用组词。
题2，考查学生对课文生字词的拼读和记识以及规律书写能力。
参考答案：朋友，城市，写信，辛苦，报纸，队伍，互相，食物。
题3考查学生对题目中生字加偏旁成新字，并组词的语言运用能力。
桐，校，脚，抱。
词语闯关
题1是判断动名词的搭配是否正确。
题2的想一想连一连，找到规律是关键。
第一组，把三排词通过连线组成短句。技巧：当从前往后连出现难题时，就从后往前推。
如山峰，这四个词中，只有“陡峭的”与之匹配；又如尾巴，余下的三个词中，只有“长长的”的与之匹配。
第二组，两列词相互为反义词。
题3，很多小朋友没看明白！
“_”填偏旁，“（ ）”填上新字组的词。渴、喝、呀、讶、连、阵、坡、破。
题4，照样子写词语，再从中选择合适的词填在括号里。写词语，找到规律后，会发现这很简单。
题5考查学生对课文生字词的分类理解和记忆以及规范书写程度。
句子加工厂
题1照样子把句子写具体，先认真观察样句的扩句规律，再对句子进行具体地仿写。“**的”一般与名词相搭配。
第1小句中有两个名词，分别是柳树和树叶，而“绿油油的”这个词相对来说，与“树叶”搭配更合适。
第2小句中只有一个名词，所以“大大小小的”与句中唯一的名词相配。
第3小句中有两个名词，分别是喜鹊和窝，而“温暖的”与窝相配更合适。
题2，都是课文原文，考查学生对课文内容的经典好词好句的识记和默写能力。
题3，把几句杂乱的句按一定的顺序排列起来。通过观察，发现这几句是描述牵牛花成长过程的句子。可以通过前后句的成长阶段来辨析描写顺序。顺序排列：2、3、5、4、1。
课外阅读
考查学生对短父的阅读熟悉程度，以及对生活问题的想象思维能力。
题1考查学生对国家名字的熟悉度和短文句子的理解能力。
题2考查学生对句子的理解分析能力。
写话
写自己熟悉的小动物，怎么写？首先，给我们的文章取一个合适的题目。至于内容，我们可以分三段式来描写（也即大家说的模板）。
1.开头动物是什么，动物来历简单写（一两句话概括）
2.中间外形（找有特点的部位去写，3-5处）和生活习性（玩耍、睡觉、吃东西、与人交往）加修饰词，加修辞（比喻）
3.表达喜爱之情。
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