作为一名语文教师，我发现学生在写作文时喜欢用网络流行语，认为这样写富有个性，什么“凉凉”“飒”“神兽”等等，好像不插入几个网络用语的话，就跟不上时代似的。但是一些学生对传统文化了解并不深，语言使用不规范，为追求个性化、体现时代感而胡乱套用流行用语，不仅词不达意，也十分令人费解。这种错把一些“伪个性”的语言当潮流的现象，在现实中屡见不鲜，所以语文老师有责任给学生澄清什么样的语言才是有个性的语言。
使语言充满个性，必须让学生经过一系列的文字训练，学生只有在训练中掌握什么才是真正的有个性的语言，才能不胡乱模仿，才能写出个性鲜明的文字，那么具体该如何锻炼学生呢？
一．词句新
有时候一个鲜活的词语能扮靓一个句子，甚至一篇文章。我们可以试着引导学生通过改变一个字、一个词来张扬语言的个性。如“每天上学、放学，我都走同一条路，我把一串串脚印留在了这条小路上”。如何通过改变其中的一个字使句子活起来呢？先试着让学生讨论，要相信学生天马行空的想象力，在富于幻想的年纪里，他们其实都是诗人。后来我班同学经过集体讨论，一致认为把“留”换成“板书”二字，句子则充满了诗意，让我都忍不住拍手叫好。
品读如下语句：
1. 月生东方，看着那又圆又大的月亮，我陷入沉思。
2. 我知道未来的道路还等着我一步一步的走下去。
3. 同桌的眼睛很明亮，每次看到她我就想起镜子。
4. 差一点就要迟到，我的心紧张到了嗓子眼。
……
试着用以上句子锻炼学生通过变换一个字或词使句子有活力有灵气起来的能力，你会惊讶于学生诗人一样的想象力。
二．角度奇
