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阅读是写作积累的基础，但单纯的阅读并不是，从阅读中获得的收获才是。
作为中小学生，关于写作的收获可以有两种形式记录：一种是仿写优美句子，一种是写心得体会。今天先说说仿写句子。
仿写句子，一般有四个要求：词性相对，语义相关，结构一致，字数相等或大致相同。前两个要求是重点，一般前两个能做到的话，后两个就问题不大了。我们仿写的时候，也可以从词性相对和语义相关入手。再关注句子结构和修辞。
1.仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：
①在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；
②在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
2.依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。
对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。
而对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念。
从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；
并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语义衔接的仿写要求。
3.仿写要注意的几个问题
a.仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。
b.修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，
c.用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
仅仅懂方法还不够，大家一定要积累一定量的名词、动词和形容词乃至量词，才能在仿写中游刃有余。
比如先把常用的名词列举出来：琴棋书画诗酒茶，风霜雨露日月花。江河湖海峰岭峦，春夏秋冬古今果。
然后扩展意象，并思考如何选用合适的量词。如：琴，一张琴，一首曲子，一段旋律，一段传奇……棋，一盘棋，一局棋，一本棋谱……书，可以是书本意，也可是书法意。书本，一本书，一摞书，一册书，一架书……书法，一幅字，一通碑……
接下来思考在量词和名词间可以加入哪些形容词。如：一张古朴无华的素琴，一张装饰精美的琴，一张历经风霜的琴……一首缠绵悱恻的曲子，一首激烈高昂的曲子，一首清新流畅的曲调……
最后想一想，可以搭配哪些动词。如：弹奏，演奏，谱写，书写，描绘，酝酿，品味，跨越，经历，等待等等。
有了这些积累，仿写句子的时候才能瞬时产生灵感，不用抓耳搔腮。
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