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知识提炼
（一）病句
辨析一个句子的正误，既要考虑语法结构，又要考虑逻辑事理，有时还要考虑语言习惯。检查语病的方法是：先找“主干”，即把句子主语的中心语、谓语的中心语和宾语的中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应有的成分，成分搭配是否恰当，句子结构是否缺少应有的成分，成分搭配是否恰当，句子结构是否混乱。如下面一个句子：“周伟主动改进了工作中的错误。”主干是“周伟改进错误”，很明显，“改进错误”动宾搭配不当。如果“主干”没有毛病，还应进一步检查中心语与修饰语是否有问题。例如下面这个句子：“1956年，北京故宫博物院展出文物”，没有语病，而宾语中心语“文物”前的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2009年前出土的。如果主干和修饰语都没毛病，还要细心看一看介词、连词用得是否合适，因为压缩句子辨析语病时容易忽略这些细节。最后看看语序、逻辑关系有没有问题，有没有不得体、不合习惯、用词不当的地方。
如果面对的是比较复杂的复句，则要先看整体，句间关系是否顺畅连贯，句子顺序是否排列合理，连词位置是否一致，连词搭配是否对应。看完整体，再看局部，按上段所说的步骤进行。
辨析病句需要按科学步骤一步步全面细致地检查句子。再有，要对典型语病有深刻的印象，这样才会敏锐地发现语病，克服自己语言上的毛病。典型语病的知识请看后面“相关知识”中的内容。
修改语病的方法可用四个字概括：增、删、换、移。句子成分残缺可增添成分；句子杂糅、重复累赘，可删去多余的词语；语序颠倒可移动词语的位置；搭配不当、介词不当，可调换词语。但修改语病要坚持一条原则：不改变句子的原意。
小学病句修改的类型与例子
要求：了解病句的九种类型，熟悉各种类型病句的修改方法。
原则：句子的原意要保留、修改要恰当。
修改步骤： 1 、读懂句子的意思； 2 、找准病处，对症下药； 3 、改后读读是否通顺，是否改变原意。
一、成份残缺这类病句主要有 2 种类型。
1 、句子缺少了主要成份。
［例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。］ ［例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。］
［例 3 ：校园里到处洋溢着欢乐。］
2 、句子中多了一些词语造成成份残缺。
［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。］
二、用词不当这类病句主要有 2 种类型。
1 、用错了近义词。 ［例：红军长征时期的生活非常艰巨。］
2 、用错了关联词。 ［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。］
三、搭配不当这类病句主要有 3 种类型。
1 、句中主要成份不搭配。 ［例：他的写作水平明显改进了。］
2 、修饰限制的词语与中心词不搭配。 ［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。］
3 、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。］
四、词序颠倒这类病句主要有 3 种类型。
1 、主动者和被动者颠倒。 ［例：集邮对我特别感兴趣。］
2 、先后发生的几件事颠倒。 ［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。］
3 、修饰限制的词语用错了对象。 ［例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。］
五、重复累赘这类病句主要有 3 种类型。
1 、句子中用了相同意思的几个词语。 ［例：那个房间非常宽敞得很。］
2 、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。 ［例：松树屹立在陡峭的险峰上。］
3 、句子中用了没有必要用的词语。 ［例：那个三条边的三角形画好了。］
六、指代不明代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有 2 种类型。
1 、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。 ［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。］
2 、指示代词和疑问代词误用。 ［例：哪里有困难，他就出现在那里。］
七、前后矛盾这类病句主要有 2 种类型。
1 、句子的主要意思前后矛盾。 ［例：这个养猪场养的猪不少于 500 头左右。］
2 、修饰限制的词语与中心词相矛盾。 ［例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。］
八、归类不当这类病句主要有 3 种类型。
1 、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；
［例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。］
2 、范围大小不同的词放在一起。 ［例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。］
3 、分类标准不一样的词放在一起。 ［例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。］
九、不符事理这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。
［例 1 ：他异口同声地说：“这里的风景真美。］ ［例 2 ：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。］
（二）语序
1.将几个句子进行排序的步骤。
①通读内容，依据主要关联内容圈画重点，精简信息点；②依据精简重点，找句间关系，上下文关系；③重点内容相关的句子可先编成小组；④抓住关键词再进行组间排序和组内调整；⑤通读检查，利用标点梳理关联，做最后的确认调整。
2.选择句子进行填充的步骤。
①利用标点，先抓住与空缺处关系最紧密的句子分析其与选项间的关联。②逐句分析空缺处上下内容，精简要点，理清句间关系，抓住关键词句。③分析备选项中各句子之间的差异，突出差别信息点；④分析上下文的关键信息与选项的差别信息之间的关系，找到最合适的关联；⑤利用连词、标点符号，组织好选项内句子的排列顺序。⑥再找到形式上的最佳关联，关注主语、句式与内容的统一。
3.选择关联词语填空的步骤。
① 精简提炼每个分句的要点信息。②分析把握分句要点之间的关联：先看第一句与后边各句层次，选择合适的关联词语类型。④将各选项关联词语代入，找到所有连词都关联正确的一项。
几个分句通过关联词语会组成复句，一般复句有并列、选择、递进、转折、因果、假设、条件、解说等关系类型，熟悉典型类型的典型连词，会有利于形成缜密的语言和思维，选出恰当准确的连词。
标点符号在梳理语序时的作用不能忽视，逗号、分号、句号标示了句间关系由紧密到宏观的联系。
（3） 标点
标点符号的用法作如下介绍：
（一）逗号 用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号 表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。 例2：请递给我一杯水。（祈使句）
（三）顿号 表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号 表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问） ②这不是伟大的奇观吗？（反问）
③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问）
（五）感叹号 表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求） ②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）
③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）
④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）
⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）
（六）冒号 主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途：
（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……
（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君：
（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物……
（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。
（七）引号 表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘ ’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”
小学阶段引号的用法主要有以下三种：
（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。
例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。”
（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。
例1.俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”例2，北风“呼呼”地吹个不停。例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。
（3）表示讽刺的意味或反语。例1，他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！”
例2.这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。
（4）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种：
①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”
②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”
③第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
（八）省略号 表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法：
（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例：“铃，铃……”小闹钟叫了起来。例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了。”
（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。
例1.他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
例2.老师，我……昨天……昨天错怪了你。
（3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。例如：哎！你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。
（九）书名号 用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。
例1.《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。（表示电影名知称）
例2.请把六月一日的《作文报》借给我。（表示报刊名称）
例3.我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。（表示歌曲名称）
例4.今天我读了《一夜的工作》这篇课文。（表示文章名称）
例5.我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。（表示书籍名称）
（十）分号 用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：
1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。例如：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。例如：大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。
（十一）破折号[用——表示]它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。
1、表示声音的延续。例如：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。
2、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。”
3、表示解释说明。例1：我永远忘不了那一天——1952年10月22日。
例2：这是在年的最后一天——大年夜。
4、表示意思的转折。例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！
5、表示递进的意思。例如：团结——批评和自我批评——团结。
常见标点差错例说。
1.非疑问句用问号，例如：
我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
“这条路谁能走通”虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个陈述句，故不能用问号。
2.倒装句中问号前置，例如：
到底去还是不去？我的小姑奶奶。
这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。
3.分局之间用顿号，例如：
浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。
这里实际上有三个分句，“正在”前面应有逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组，最后一个成分后面不能用顿号。
4.联合词组不同层次的词语之间用顿号，例如：
上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。“安徽”前和“河南”前都应该改用逗号。
5.连词前面用顿号，例如：
观众长时间的等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
“或”是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”，均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
6.概数用顿号，例如：
看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
“十七八岁”是临近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述原意。
7.集合词语顿号，例如：
这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。
“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。
“中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”，“司、乘人员”，这些词中的顿号都是不该用的。
8.句中没有逗号径直用分号，例如：
打好这一仗的关键是：一是发动群众；二是找准目标；三要速战速决。
顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间”，才能直接用分号。
9.句中已用句号再用分号，例如：
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……
句号是句末点好，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。
10.冒号后面揭示范围不清，例如：
毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然，这里提示的只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将“我”前面的逗号改为引号内句号。
11.句中短暂停顿用冒号，例如：
本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号。
12.同一句中用两个冒号，例如：
晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。两个冒号中应将一个改为逗号。
13.引语中间“某某说”后面冒号，例如：
“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
凡是在一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号的作用是提示上下文，用了冒号，前面的话便没有着落了。
14.引语中句末点好位置，例如：
①李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
②为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。”
用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属与引用者的。上句李白诗是完整的两句。句末点号应放在引号内；下句“盗火的普罗米修斯”，只是句中的宾语部分，句末点号则应放在引号外。一般来说，凡前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。
15.不是书名用书名号，例如：
《丽达公寓》即日发售，……
书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。“丽达公寓”是商品房的名称，是不能用书名号的。不能为了突出某一表述对象，便乱用书名号。
修辞手法
1.比喻
构成比喻必须具备两个条件：一是本体和喻体必须是本质不同的两个事物，否则不能构成比喻，如“这栋房子就像是楼房”就不是比喻；二是本体和喻体之间必须有相似点。看一个句子是不是比喻，应看它是否具备这两个条件，不能只看有没有比喻词。下面的几种情况，句中虽有比喻词，但却不是比喻：
①同类事物相比较。例如：他长得很像他的母亲。
②表示猜度。例如：远远地看见一座椭圆形的建筑，像是体育馆。
③表示想象。例如：登上城楼，我心里非常激动，仿佛一下子成了一位威武的戍关武士。
④表示举例的引词。例如：社会主义中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄、孔繁森等。
2.比拟
比拟的修辞方法包括拟人和拟物两种。不少同学能准确地辨析并灵活地运用拟人的修辞方法，但对拟物却往往辨析不出来，有时甚至把两种修辞方法混淆了。其实，拟人是把甲事物当做乙事物来写。例如：
①天上的星星快活地眨着眼睛。（拟人）
②指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。（拟物）
③他骄傲自满，尾巴都翘上天了。（拟物）
这里应特别注意把甲物当做乙物描写的拟物方法。如：“一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐满一车河沙。”这里把挖土机当做动物描写，赋予它动物的特征，而不是让它具有人的感情、动作，所以，我们不能将它和拟人混淆了。正确运用比拟，增加了语言的生动性和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣。
3.借代
借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方法。这种修辞方法不直接说出要说的人或事物、它主要包括以下几种形式：
①特征代本体。例如：墙角的驼背忽然高兴起来。
②具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。
③部分代整体。例如：不拿群众一针一线。
④专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。
⑤形象代本体。例如：一队红领巾唱着山歌飘下来。
⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。（“捧腹”是“笑”的结果）
⑦材料代本体。例如：五十年间万事空，烂将白发对青铜。（“青铜”是古代制镜的材料，在此用来代“镜子”）
借代可以简代繁，突出形象，具体生动，引人联想。
运用借代应注意：必须抓住事物的最典型的特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体不能同时出现。
4.夸张
根据表情达意的需要，在客观现实的基础上，对事物的形象、特征、作用、程度等，有意作扩大或缩小的“言过其实”的描述的修辞方法叫做夸张。可分三种类型：
（1）扩大夸张：故意把一般事物往大（多、快、高、长、强、广……）处说。例如：
①怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（2）缩小夸张：故意把一般事物往小（少、慢、矮、弱……）处说。例如：
①五岭逶迤腾细浪，污泥磅礴走泥丸。
②我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。
（3）超前夸张
在两件事之中，故意把后出现的事说成是出现的或是同时出现的。例如：
他酒没沾唇，脸就红了。
5.对偶
对偶是用字数相等。结构相同。意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方法。对偶就上下联（出句、对句）在意义上的联系可分为以下三种：
（1）正对：上下联从两个角度、两个侧面，说明同一事理，内容上相互补充。例如：
①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
②泰山不辞抔土故能就其高，河海不择细流方可成其大。
（2）反对：上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说，意思是相反相成、对立统一的。例如：
①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
②敌人害怕你静若悬剑，人民信赖你稳如磐石。
（3）串对：上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联。例如：
①才饮长沙水，又食武昌鱼。
②为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。
6.排比
有三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞格叫排比。从结构上分为四类：
（1）成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如：
延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大早的甘霖。
（2）分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。例如：
他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
（3）单句排比，例如：
八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。
（4）复句排比。例如：
如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它可以像鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。
排比的作用：句式整齐，节奏匀称；文章贯通，于是强劲；条分缕析，说理严密透彻，抒情酐畅淋漓。
7.设问
无疑而问，自问自答，引起读者的注意和思考的修辞方法加设问。例如：
①是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。——《国际歌》
②社会主义有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量，技术的力量。
设问的作用：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章变化，掀起波澜；有时出现在篇首或句首，起到承上启下（过渡）的作用。
8.反问（即反诘）
只问不答，把表达的确定意思包含在问句里的修辞方法叫反问。常用否定的形式表示肯定，用肯定的形式表示否定。例如：
①池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？（用否定形式表示肯定）
②这也不足为奇。那时候的水井差不多全是这样的，那些窝儿是为了掏井工人上下方便，这又说得上什么秘密呢？（用肯定的形式表示否定）
反问的作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。
1.按要求改写句子
（1）李晓玲对王红说：“我要像你一样热爱集体。”（改转述句）
（2）他舍己为人的精神值得我们学习。（改反问句）
（3）我高兴得坐立不安。（用修改符号修改病句）
（4）我们学校是全区人数最多的学校。（改为双重否定句）
（5）这地方太小，怎么容易下几个班的同学活动呢？（改为夸张句）
（6）宽容如喜雨，滋润人的心田。（仿写句子）
宽容如 ， 。
【答案】
（1）李晓玲对王红说，她要像王红一样热爱集体。
（2）他舍己为人的精神怎么不值得我们学习呢？
（3）我高兴得手舞足蹈，坐立不安。
（4）我们学校不会不是全区人数最多的学校。
（5）这地方只有巴掌大，怎么容得下几个班的同学活动呢？
（6）宽容如阳光，温暖到人的内心深处，宽容如启明星，指引心灵迷茫的人走出困境，宽容如钥匙，打开朋友的心房。
2.将下列语句排列成一段通顺连贯的话。
①中午下班回家，见书桌上有两把鹅毛扇。
②那扇在手，轻巧；扇之，清风惬意。
③我拿起反反正正地看，两把扇子都由一色的白天鹅羽毛扎成。
④水竹扇柄，柄端各吊一个红黄绿三色丝线扎成的小花。
⑤这就是家乡的传统工艺，以美观大方驰名。
⑥扇面上各用红墨水喷成一朵大红牡丹，娇艳欲滴。
这段话的正确排列序号为：
【答案】①③⑥④②⑤
3.判断
（1）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
A.讲共产党的军队是全心全意为人民服务的。 （ ）
B.讲我们是认真地工作的。 （ ）
（2）她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
A.表现桑娜办事粗心，遇事不细心考虑。 （ ）
B.桑娜只想两个小孩子没人抚养，必须抱回来，表现了她心地非常善良。 （ ）
【答案】（1）A （2）B
4.改正下面的病句
（1）在生活上，恩格斯热烈地帮助马克思。
（2）一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。
（3）“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。
【答案】
（1）在生活上，恩格斯热情地帮助马克思。
（2）一进学校，我就看见一座教学楼，听见一阵阵读书声。
（3）“马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。
5.下面的句子，正确的是（ ）
A.孙敬修爷爷的故事有声有色。
B.孙敬修爷爷讲的故事有声有色。
C.孙敬修爷爷讲故事有声有色。
【答案】C
6.下面四个句子表达的意思基本相同，但说法不同。如果你看到某同学穿的衣服非常漂亮，你要告诉别的同学，应选择的句子是（ ）
A.她穿的衣服还算漂亮。
B.她穿的衣服难道不漂亮吗？
C.她穿的衣服漂亮的过了头吗？
D.她穿的衣服真漂亮！
【答案】D
7.“学习如果像在沙滩上建楼房，那是不行的。”这句话的意思是（ ）
A.学习要认真、刻苦，不要马马虎虎。
B.学习要先打好扎实的基础。
C.学习要有始有终，不要半途而废。
【答案】B
8.下列四句体育比赛解说词中，正确的一项是（ ）
A.中国女排队员破坏了巴西的一传。
B.随着裁判员的一声哨响，比赛结束了。
C.AC米兰队以迅雷不及掩耳盗铃之势攻了过来。
D.中国球员孙继海所在的曼城队以3:2的比分输给了同城球队曼联队。
【答案】B
9.对“单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上”这一句正确的缩写是（ ）
A.破旧的衣服贴在他的身上。
B.衣服贴在他的身上。
C.衣服贴在身上。
D.衣服在身上。
【答案】C
10.连线
经济学家说 树林是绿色的疗养院
人类学家说 树林是生命的摇篮
生物学家说 树林是大自然的美容师
医学家说 树林是人类的乐园
艺术家说 树林是绿色的银行
【答案】
经济学家说树林是绿色的银行。
人类学家说树林是人类的乐园。
生物学家说树林是生命的摇篮。
医学家说树林是绿色的疗养院。
艺术家说树林是大自然的美容师。
课堂检测
按要求改写句子：
1.这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
缩句：
2.鲁滨逊看到了船。
扩句：
3.人民不会忘记为祖国捐躯的英雄。
改为反问句：
4.这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。
改为反问句：
5.十万支箭，三天怎么造得成呢？
改成陈述句：
6.这只大虫被武松打死了。
改为“把”字句：
7.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
改为第三人称叙述：
8.四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
改成反问句：
9.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
10.用上关联词把两个句子合为一句。
他没有学会邯郸人的走法。 他把自己的走法忘了。
11.第一小学校园的花坛里盛开着各种各样美丽的花朵。
缩句：
12.江南风景如画，怎比得上我的家乡美丽？
改为陈述句：
13.李杰严肃地说：“小雨，如果你再迟到，我就一个人去。”
改为间接转述：
14.我们应该把自己培养成全面发展的人才。
改成反问句：
15.那翠绿得叶片和红的、白的、紫的花，组成了条条花索。
缩句：
16.马灯把桑娜举得高高的。
改病句：
17.老师要我们写一篇不超过500字左右的文章。
改病句：
18.联欢会上，我们看到了同学们优美的舞蹈和悦耳的歌声。
改病句：
19.在大家的努力下，使我们班级的成绩提高得很快。
改病句：
20.印度的人口是世界第二的国家。
改病句：
21.我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
改病句：
22.同学们都树立起爱护公共财物的良好习惯。
改病句：
23.指南针是我国古代的四大发明。
改病句：
24.遵守诺言的人，是一种良好的品德。
改病句：
25.语文对我特别感兴趣。
改病句：
【答案】
1.这是干线。
2.鲁滨逊快速冲到海边，见到的却是一艘破船。
3.人民怎么会忘记为祖国捐躯的英雄呢？
4.这样气魄雄伟的工程，难道在世界史上不是一个伟大的奇迹？
5.十万支箭，三天造不成。
6.武松把这只大虫打死了。
7.贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
8.四周围黑洞洞的，不是很容易碰壁吗？
9.黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了（或：天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。）
10.他不仅没有学会邯郸人的走法，还把自己的走法忘了。
11.花坛里盛开着花朵。
12.江南风景如画，比不上我的家乡美丽。
13.李杰严肃地说，如果小雨再迟到， 他就一个人去。
14.我们难道不应当把自己培养成全面发展的人才吗？
15.叶片和花组成了花索。
16.桑娜把马灯举得高高的。
17.老师要我们写一篇不超过500字的文章。
18. 联欢会上，我们看到了同学们优美的舞蹈和听到悦耳的歌声。
19. 在大家的努力下，我们班级的成绩提高得很快。
20. 印度的人口是世界第二。
21. 我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。
22. 同学们都养成爱护公共财物的良好习惯。
23.“四大发明”后面加上“之一”。
24.遵守诺言，是一种良好的品德。
25.我对语文特别感兴趣。
总结复习
1.用下列六个句子组成一段话，排列恰当的一项是（ ）
①美国舆论惊呼：“拳王自己打到了自己。”
②美国拳王泰森称霸拳坛，击垮了一个又一个挑战对手。
③可见，视自己为对手，战胜和超越自己，是人生的十八盘，是最艰难的选择。
④不想，胜利和鲜花带给他的骄狂、麻木和纵欲，终而因罪下狱。
⑤一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。
⑥人生如登山，只要高峰还在前头，人的脚步就不会停下。
A.①②④⑥⑤③ B.⑥⑤②④①③ C.⑥⑤①②④③ D.②④①⑥⑤③
【答案】B
2.填入下列横线上的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
两岸青山， ，都晃悠悠地，无一例外地倒影在清澄、透明的江水里。
A.石壁的丛林，青山的石壁，丛林中的藤蔓芳草
B.青山的石壁，石壁的丛林，丛林中的藤蔓芳草
C.青山的石壁，丛林中的藤蔓芳草，石壁的丛林
D.丛林中的藤蔓芳草，石壁的丛林，青山的石壁
【答案】B
3.在下面问句中，不是同一类的是（ ）
A.大王怎么能不知道呢？
B.我们看到的景象怎么可能是这样的呢？
C.难道齐国没有人了吗？
D.有什么办法能使肩头不疼呢？
【答案】D
4.下列按要求改写的句子，不正确的是（ ）
A.“蜜蜂在花丛中飞。”改成拟人句：蜜蜂在花丛中轻歌曼舞。
B.“挑山工对我说：‘我家住在山脚下，天天挑货上山。’”改成转述句：挑山工对我说，他家住在山脚下，天天挑货上山。
C.“今天很热。”改成比喻句：今天像夏天一样热。
D.“他家的房间很小。”改成夸张句：他家的房间只有巴掌大。
【答案】C
5.和原句表达的意思相同的是（ ）。（多项选择）
原句：走近细看，他不就被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？
A.走近细看，他就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷。
B.走近细看，他不是被大家称为“乡巴佬”的卡廷。
C.走近细看，他怎么不是被大家称为“乡巴佬”的卡廷呢？
D.走近细看，他真是被大家称为“乡巴佬”的卡廷啊！
【答案】ACD
6.填入下面空缺处最恰当的短语是（ ）
这是人们都知道的： ，因为上书替投降匈奴的李陵辩解而遭受宫刑，他发愤读书，终于写出我国第一部纪传体通史。
A.司马迁被史界誉为“实录、信史”的作者
B.史界称司马迁《史记》为“实录、信史”
C.被史界誉为“实录、信史”的《史记》作者司马迁
D.史界称司马迁的《史记》为“实录、信史”
【答案】C
7.文后的四个句子依次填入横线处，恰当的一组是（ ）
，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍； ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺； ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； ，你尽可品评自娱，把玩深尝。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园 ②文学是一杯回味无穷的香茗
③文学是一幅意境高远的中国画 ④文学是一首清脆圆润的古曲
A.①③④② B.④③②① C.③④①② D.②①③④
【答案】C
8.把下面的句子整理成一段通顺连贯的话，在括号里标上序号。
（ ）谁知茶叶沾着热气，透出阵阵异香。
（ ）从此这种茶叶就被叫做“吓煞人香”。
（ ）有一年，野茶长得特别茂盛，采下的茶叶竹篓里装不下，采茶人就把多余的茶叶放入怀里。
（ ）“这茶的香味吓煞人！”人们嚷了起来。
（ ）起这个名字的根据是此茶原产于碧螺峰，古代又常用“春”字来代替茶。
（ ）后来大家觉得这个名字不雅，就给它起了一个颇为雅致的名字——“碧螺春”。
【答案】2 4 1 3 6 5
9.按要求改写句子。
①二十四只草船的草把子上插满了曹军射过来的箭。
缩写句子：
②鲁迅先生说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
把直接叙述改为间接叙述：
③王小明是学生。
扩写句子：
④这道题这样做事对的。
把陈述句改为反问句：
⑤用修改符号修改病句。
（1）一阵大雨下了一天一夜。
（2）节日的天安门广场，吸引了成千上万的男女老少和工人、学生等前来参观。
（3）“示儿”和“春夜喜雨”都是小学生必备的《古诗》。
【答案】
1.草把子上插满了箭。
2.鲁迅先生说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
3.六（1）班的王小明是品学兼优的好学生。
4.难道这道题这样做不对吗？
5.（1）“阵”改成“场”。（2）把“和工人、学生等”去掉。（3）将“示儿”和“春夜喜雨”的双引号改成书名号。将《古诗》的书名号去掉。
1. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
B. 公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
C. 中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?
D. “守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。”
【答案解析】：D A“黄色”前逗号改为冒号。B“年结算制度”后应为逗号。C“迷惘”后为冒号。
2.下列句中标点使用错误的一项是（ ）
A.“伞头秧歌”是晋西北吕梁山区所独有的社火形式，尤以紧邻黄河边的一个小县——临县最为盛行。
B.曾被美国中央情报局误以为核反应堆的土楼，现以永定县境内的种类最多、数量最多、规模最大、功能最全；被称为“没有大门的中国客家土楼民居博物馆。”
C. 唯美、情趣、怀旧是《中国现代女性文学经典》书系的特色，其中有冰心的《春水》、凌叔华的《酒后》、苏雪林的《绿天》、石评梅的《烟霞余影》等作品。
D. 你想，倘若徐志摩和陆小曼时代也有手机的话，后人还能读到那么多情真意切的美丽如诗一般的情书吗?
【答案解析】：（B）分号改为逗号；结尾句号应在引号外边。
3.下列句中标点使用无误的一项是（ ）
A.明知这位以一曲“北方的狼”而唱红台湾的歌手——齐秦有睡懒觉的习惯，但为了钟情于他的歌迷。我还是满怀歉意地叩响了他的房门。
B.传说伊欧斯是希腊神话中“黎明”（其实，指的是晨曦和朝霞。）的化身，是希腊神泰坦的女儿。
C.请柬上特意注明，最好能给母校带点小礼物，礼物最好是自制的，最好能标志自己的成就……云云。
D.他把列宁的“为了能够分析和考察各个不同情况，肩膀上要长着自己的脑袋”这句话，写在台历上，作为座右铭。
【答案解析】：（D）（A“歌迷”后句号应为逗号；B删去括号内的句号；C句末省略号与“云云”重复）
4.没有使用比喻修辞方法的是：（ ）
A.母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。
B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
D.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
【答案解析】：A
5.选出修辞分析正确的一项：（ ）
老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗?
A.夸张 设问 B.比喻 设问 C.夸张 反问 D.比喻 反问
【答案解析】：D
6. 对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是：（ ）
①千里冰封，万里雪飘。
②是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
③当面不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。
④我们共产党人好比种子，人民好比土地。
A.明喻 设问 对比 对偶 B. 对比 设问 对偶 明喻
C.对偶 设问 对比 明喻 D. 对偶 对比 设问 明喻
【答案解析】：C
7.指出下列各句所用的修辞方法。
A太阳刚一出来，地上已经像下了火。 （ ）
B黄家就是鬼门关。 （ ）
C南国烽烟正十年。 （ ）
D有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（ ）
E.公共汽车里挤得连根针也插不下。（ ）
【答案解析】：夸张 比喻 借代 对比 夸张
8.仿照例句，用“百灵鸟”一词造两个句子。
例：圆规
①她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
②圆规愤愤地回转身。
百灵鸟
①
②
【答案解析】：凡能用“百灵鸟”一词造一个比喻句，一个借代或借喻句，且句子通顺的，即可。
9.指出下列各句运用的修辞手法。
例：一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻）
①听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）
②蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）
③渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（ ）
④工人叔叔一声吼，地球也要抖三抖。（ ）
⑤这是什么？这是我们中国人的志气。（ ）
【答案解析】：反问 拟人 比喻 夸张 设问
10. 按要求把下面的句子补充完整。
①树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在 。（拟人句）
②站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 。（比喻句）
【答案解析】：
1 诉说自己的小秘密
2 长长的锦缎
枯叶蝴蝶
峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽，是峨眉山最珍贵的特产之一。当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯的树叶。谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。
它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、色彩，逸出了繁华的花丛，停止了翱翔的姿态，变成了一张憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。
它这样伪装，是为了保护自己。但是他还是逃不脱被捕的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐藏它的美丽的枯槁与憔悴。
它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更叫人去搜捕它。有一种生物比它聪明，这种生物的特技之一时装假作伪，因为装假作伪这种行径是瞒不过这种生物——人的。
人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后把它几乎捕捉的再也没有了。这一生物快要绝种了。
到这个时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝灭了。
我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。为什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被出售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉又生生不息。
我要我的翅膀两面都光彩夺目。
我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
1． 枯叶蝶保护自己的具体方式是怎样的？
用文中的语句回答：
2．“这种生物的特技之一时装假作伪”，“这种生物”指的是：
3.“枯叶蝶真是因此而要绝灭了”一句中的“因此”指的是什么：
4.造成枯叶蝶悲剧的原因，除了人的贪婪以外，还有它自己的 有关。
5.本文的主旨是什么？
6.读完本文之后，你有什么感触？
【答案解析】：
1．“它收敛了它的花纹……如同死灰颜色的枯叶。”
2．人
3．国家的禁令
4．美丽而又隐藏美丽；装假作伪的行径瞒不过人。
5．我愿这自然界的一切都显出它们真相
6．通过对枯叶蝴蝶的描述，揭示了愿“一切都显出它们真相”的殷切希望。尽管许多人都学枯叶蝴蝶“装假作伪”，但“我”要效法其他蝴蝶的表里如一，抒写了对虚伪作假的憎恶和对真善美的追求（围绕这点即可）
1. 下列各句中标点符号运用不恰当的一项是（ ）
A. 让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
B. 心里想道：与这同样的花自然开放的时候，我会这样仔细凝视它吗?只摘了一朵花插入花瓶，摆在壁龛里，我才凝神注视它。
C. 北大在长期发展和斗争历程中形成的爱国，进步，民主，科学的光荣传统，生动地体现了中国人民自强不息，开拓进取的民族精神。
D. 因为开方的医生是最有名的，以此所用的药引也奇特：冬天的芦根，经霜三年的甘蔗，蟋蟀要原对的，结子的平地木，……多不是容易办到的东西。
【答案解析】：（C）中“爱国，进步，民主，”中的逗号改为顿号。
2. 下列各句中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A. 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
B. 高尔基说，小说是“时代的生活和情绪的历史，”鉴赏小说要寻味特定时代人物的思考、憎爱和追求。
C. 读罢《故事新编》，终于，我们恍悟：那夷弈、女娲、墨子、宴之敖、眉间尺，不正是鲁迅先生本人传神的自画像吗?
D. 上海的越剧、沪剧，河南的豫剧，安徽的黄梅戏，在这次汇演中极为引人注目。
【答案解析】：（B）“小说是‘时代的生活和情绪的历史’，”中逗号放在引号外。
3. 选出下边不是对偶句的一项：（ ）
A. 北通巫峡，南及潇湘 B. 朝晖夕阴，气象万千
C. 衔远山，吞长江 D. 日星隐耀，山岳潜形
【答案解析】：B
4. 修辞方法归类正确的一项是：（ ）
①在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。
②头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。
③朱门酒肉臭，路有冻死骨。
④又是一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
⑤说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义。
A. ①②｜③④｜⑤ B. ①｜②④｜③⑤
C. ①｜②③｜④⑤ D. ①②③｜④⑤
【答案解析】：B
5. 选出对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项：（ ）
A. 那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。
运用比喻的手法，描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。
B. 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。
运用拟人的手法，突出了大海涨潮时的有力气势。
C. 世间还能有比这更居心险恶的事情吗?我是一辈子没有到过蒙大拿的。
通过设问，揭露了资本主义自由竞选的虚伪性。
D. 花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
通过夸张和比喻，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。
【答案解析】：C
6. 按要求改写句子。
（1）特务很狡猾。（改为比喻句）
（2）河水哗哗地流着。（改为拟人句）
（3）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
（4）他十分愤怒。（改为夸张句）
【答案解析】：
特务狡猾得像狐狸一样。
河水一边唱歌一边往前赶路。
寒风吹在脸上像刀割一样疼痛。
他非常愤怒，仿佛可以一口气就可以吹倒一座大山。
7.使用正确的修改符号修改下列病句：
（1）昨天，整整下了一天一夜的大雨。
（2）早晨，人们在公园里散步、打拳、舞剑、读外语，都在积极锻炼身体。
（3）走进菜园，找了好一会儿，连一条小虫也没有找到。
【答案解析】：
（1）昨天，整整下了一天的大雨。
（2）早晨，人们在公园里散步、打拳、舞剑，都在积极锻炼身体。
（3）我走进菜园，找了好一会儿，连一条小虫也没有找到。
1．判断下面句子运用了什么修辞法填在括号里。
①枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来。 （ ）
②细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 （ ）
③这天气真冷，都快把我冻成冰了。 （ ）
④溪中有好多溪石。那溪石多么好看；有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮子睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。 （ ）
⑤我们能让困难下倒吗？不能，绝对不能。 （ ）
⑥石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 （ ）
【答案解析】：
比喻 拟人 夸张
2．按要求做题。
A．缩写下面句子。
①深秋的香山到处飘舞着红叶。_______________________
②英勇的红军踏着没膝盖深的积雪一步步向山顶前进。____________
B．用修改符号改病句。
①人们脸上洋溢着愉快的心情。
②这次到会的只有50人左右。
C．改为第三人称转述。 他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。
________________________________
D．武松打死了老虎，这是事实。（改为反问句） _____________________
E．扩写句子。天空挂着圆月。____________________________________
【答案解析】：
A. ①香山飘着红叶。 ②红军前进。
B.人们脸上洋溢着愉快的笑容。 这次到会的只有50人。
C.他轻轻地说，他买不起，他的钱不够。
D.武松打死了老虎，这难道不是事实吗？
E.深邃的天空中挂着一轮圆月。
改变句式。
1.这雄伟壮丽的长城，是伟大的奇迹。
改为反问句_______________________________
2.外面的噪音太大了，我只好关上门窗。
改为双重否定句：_____________________
3.这比山高比海深的情谊，我们怎么会忘记？
改为陈述句：_________________________
4.深灰色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。
缩句：_____________________
【答案解析】：
1. 改为反问句：这雄伟壮丽的长城，难道不是伟大的奇迹吗？
2. 改为双重否定句：外面的噪音太大了，我不得不关上门窗。
3. 改为陈述句：这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
4. 缩句：天空中挂着圆月。
把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。
（ ）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。
（ ）2、她看见地上有一团白白的东西。
（ ）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。
（ ）4、下课了，小丽在操场上玩。
（ ）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。
（ ）6、想着她就若无其事地走了。
（ ）7、走过去一看，原来是一团白纸。
【答案解析】：4、2、7、1、6、3、5。
（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。
综合性学习
在《难忘小学生活》的综合性学习中，你一定有很多收获，请完成下列练习。
1.请把自己对某位老师、某位同学的毕业赠言写在下面的横线上。
对老师的赠言：
对同学的赠言：
2.本次综合性学习使我懂得了
【答案解析】：略
句子转换。
（1）天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。（修改病句）
（2）这山可真高，快要把青天戳破了。（照样写）
太阳炙烤着大地，
（3、）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
（4）妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改为转述句）
【答案解析】：
（1）天真冷呀，孩子们穿着棉衣，戴着手套在街上燃放鞭炮。
（2）太阳炙烤着大地，快要把大地烤熟了。
（3）我看到了脸。
（4）妈妈对我说，她想看看我洗的衣服干净不干净。
当回裁判员。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）、响遏行云、邯郸学步、精卫填海三个成语都出自历史故事。 （ ）
（2）、“他是个聪明的孩子”和“这人爱耍小聪明”表达的感情色彩不相同。 （ ）
（3）、“孩子的身子像炮弹一样扑通一声掉进大海。”可缩写为：身子掉进大海。 （ ）
（4）、今天是我们小学阶段的最后一次考试。 （ ）
（5）、“桌、做、诗、容”都是翘舌音。 （ ）
（6）、“衣冠禽兽、文质彬彬、正直高尚”都可以用来写人。 （ ）
（7）、“一顶绒线帽、表达感情、感情脆弱、荡然无存”这些词语的搭配全部正确。 （ ）
【答案解析】：× √ √ × × √ √
这是一个真实的故事。故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格限定为三斤。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都（依赖 依靠）这三斤珍贵的水，而这些水还得靠驻军从很远的地方运来。
人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头一直被人们认为温顺的老牛（挣脱 甩开）了缰绳，闯到沙漠里运水车必经的公路旁。运水军车来了，老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，军车停了下来。老牛沉默着立在车前，任凭司机怎样呵斥（驱赶 驱使），它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛这样对峙着，运水车不能前进。性急的司机试图点火驱赶，可老牛仍然一动不动。
后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——三斤左右，放在牛面前。
出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在（呼唤 叫唤）什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静中，它们掉转头，慢慢往回走去。
1．划去括号里不恰当的词语。
2．给文中加点的字注音。
和着（） 分外（）
3．在文中找出下列词语的近义词。
珍稀――（）疼爱――（）
4．牛主人为什么那么残忍地抽打那头瘦骨嶙峋的老牛？你认为下面的说法哪种有道理一些，请在后面括号里画钩。
A．牛主人不喜欢这头倔强的老牛。（）
B．自家的牲畜违反驻军的军纪，牛主人很没面子，打它是表明自己的态度。（）
C．这头老牛太瘦了，还好吃懒做。（）
D．像这样倔强的家伙，要给它点颜色看看，它才会听话。（）
5．“牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。”请你想一想，此时，老牛在心里会说些什么？
6．短文的最后一段就像一幅静默的油画，如果要你给这幅画命名，你会给它命一个什么名字呢？说说你的道理。
【答案解析】：
1、分别划掉依赖、甩开、驱使、交换词语。
2、hè fèn
3、珍贵
4、正确答案为B
5、6小题可根据个人的理解回答，不必要求答案统一。
1.下列成语用了同一种修辞手法的是( )。
A．穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿 口是心非
B．一日三秋 怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断
C．草木皆兵 何乐不为 如梦初醒 色厉内荏
D．如虎添翼 口若悬河 旁若无人 呆若木鸡
【答案解析】：D此题考查的是对修辞手法的辨析能力，第四组用的都是比喻的修辞手法，所以应选此项。
2.把下面几句话排列成段，正确的排列顺序是( )。
①太阳出来了；②夕阳收起了最后一缕霞光；③湖里的睡莲就张开花瓣，面对着太阳升起的地方欣喜地等待着；④湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。⑤中午，太阳火辣辣的。⑥湖里的睡莲都慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。⑦东方露出晨曦。⑧它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光洒在睡莲身上。
A．⑦③①⑧⑤④②⑥ B．⑦③①⑧⑤⑥②⑥ C．⑦①⑧⑤③②④⑥
【答案解析】：A解析：这段话是按时间顺序排列的，排列句子的顺序，可以先找出开头句，然后根据其意思往下推想，依次找出与之相衔接的句子。
3.下面句子中，意思与其他三句不同的—句是( )。
A．他不能给你讲真话。 B．他不能不给你讲真话
C．他能不给你讲真话吗?D．难道他能不给你讲真话?
【答案解析】：A 解析：此句考查的是学生分析句意的能力。A句表示否定意义；B句双重否定表示肯定；C、D句都是反问语气表肯定意义，所以此项应选A。
4.霞光中，山溪丁冬，鸟雀鸣叫，鱼群戏水；霞光中，露珠儿满翠，花苞儿含笑；霞光中，鸡鸭扑翅。牛羊撒欢，炊烟袅袅……这段话写了( )种景物。
A．8 B．9 C．11
【答案解析】：C解析：此题考查的是学生提炼概括的能力，列举的事物有“山溪、鸟雀、鱼群、露珠、花苞、鸡、鸭、牛、羊、炊烟、霞光”共11种。
5.下列四句中，和“风来花自舞”对仗最工整的—句是( )。
A．云傍马头生 B．千树落花红 C．山高月上迟 D．春到鸟能言
【答案解析】： D解析：此题考查是的学生对句式的分析理解能力。“风来花自舞”第一句字是句词，第二字是动词，第三字是名词，最后两字组成一动词。所以最适合的应是“春到鸟能言”。
6.排列错乱的句子，在括号里写上序号。
（ ）借着楼道的灯光，我将教室的门锁好，走下楼去。
（ ）我关上楼道的灯，摸黑下了楼。
（ ）写完作业，灯火通明的教室里就剩下我一个人了。
（ ）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。
（ ）我快速收好书包，熄灭灯，走出教室。
（ ）走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。
【答案解析】：5、6、1、4、2、3
7. 下列（ ）组答案依次填在下列一段话的横线上最合适。
①勿谓寸阴短，既过难再获 ②不饱食以终日 不弃功于寸阴
③少年易老学难成 一寸光阴不可轻 ④ 油然而生
A、① ③ B、② ④ C、② ③ D、① ④
鲁迅一生勤奋好学，他把所有的精力和时间都花在了自己的事业上，真正做到了 。他一生留下了许多优秀作品。每当我们读到他的作品时，心里总是 一种感慨，一种敬意。
【答案解析】：B
8. 按要求改句子。
①缩句：五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
②把句子写具体、生动：花开了。
③把下面的句子改写成不用问号的句子，句子的意思不能改变。
海上日出的景象不是伟大的奇观吗？
④不改变句子的意思，把下面的句子换成其它两种不同的说法。
两个人特务拖着昏迷不醒的江姐进了女牢房。
【答案解析】：
3 焰火构成图案。 ②略
③海上日出的景象是伟大的奇观。
4 两个人特务把昏迷不醒的江姐拖进了女牢房。昏迷不醒的江姐被两个人特务拖进了女牢房。
拿起笔勾勒属于你们的未来。
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