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电子白板，是一种将计算机技术与电子投影相结合的教学方式，真正实现了教学内容展现方式的交互、教学过程中师生间、生生间、人机间的多维互动，最终提升整个小学语文的教学效果。下面，我就从以下几个课例，谈谈自己的一点心得体会。
一、分解难点突破重点
语文教学中课文重点部分的关键词、句、段，是最能本质地、集中地表现全文的内容。我在讲解《富饶的西沙群岛》这篇文章时，由于许多学生并未真正接触过西沙群岛，进而在学习时，难以通过抽象的文字描写对西沙群岛有一个客观、整体的认知。我就利用白板，准备了很多动物图片，让学生尝试着操作，同时提问：“哪些动物是生活在大海里？哪些是生活在西沙群岛的海岛上？”引导学生操作白板以后，再结合课文的句子，细细体会作者描述的方法。变抽象为具体，化枯燥为生动，从而化难为易，使教学中的难点得以顺利突破。
二、屏幕遮蔽调动兴趣
在语文教学中，教师可以充分利用屏幕遮蔽功能，使选择的信息更加突出，以此调动学生学习语文的兴趣，引导学生学习语文。如在教学识字《日月明》中，在教学生字“森”时，用拉幕遮蔽功能遮挡“森林”的图片，然后请学生猜一猜，学生的好奇心一下子被调动了起来，他们急切想知道谜底是什么。这时，教师就可以引导学生用“双木林，三木……”进行猜测。最后请学生利用白板笔把准备好的教学图片一点点往下拉，最后显示在学生面前的是满屏的树木，由近到远，突破难点。
三、创设情境激发兴趣
对于小学生而言，兴趣是学习动力的来源。通过白板进行情景教学，这种新型的教学方式不仅能够提高学生对语文的学习兴趣，还能够加深学生对语文知识点的记忆。
我在教学《日月潭》这一课时，通过视频向学生展示《日月潭》的地理风貌，让学生充分感受到《日月潭》那山清水秀的风景。我也会继续努力学习、实践，更好地把电子白板运用到语文教学中。
（文章来源：九江日报）
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