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艺术考试参加者均为高一至高三，文化程度一般占多数。今天，济南晨露艺术生文化课培训学校将所面对的聊城舞蹈艺术考生初步分为三类。
NO.1 专业类
此类学生外表条件良好，以前受过良好的艺术教育，将来有可能从事舞蹈表演方面的工作。
培训严格，综合全面，补齐短板。
要想走专业方向，首先要具备良好的外形条件，这是从事舞蹈演员职业的基础。第二是有一定的艺术基础，从小就学习舞蹈。但这种类型的学生在表演中也会存在一些问题，如缺乏内在情感和表现。
具有此类学生的特征：
首先，要加强训练强度，甚至要非常严格，要对其进行高标准的要求，为打下坚实的基础。
其次，在专业知识、技能上，尽可能让他们达到综合的全面，不允许出现盲区，让考生在艺考的考试过程中，能够经得起推敲和考验。
另外，查缺补漏，针对学生自身存在的问题，补齐短板。例如有些学生，外形条件不错，在专业方面，舞蹈基础有一定但不够突出，表演方面对作品表达缺乏内在感觉。舞蹈学测验中，除考察学生的技能外，还考察中学生的表现力。根据这些同学的问题为她量身定做符合自己身材特点的舞蹈，并加强训练，在舞蹈表演中进行精雕细琢，充分调动内心活动的外在表现。
NO.2 教育类
这种学生往往比较聪明，接受能力强，理解能力强，有一定的舞蹈基础，但外貌条件有限。舞蹈团表演的特点是独特性，对造型的要求比较高，将来更适合从事美术教育教学工作。
适应于教育方向发展的学生，往往有较强的理解力，会定期给老师反馈，与老师交流，并了解自己的不足。
所以，小编觉得这样的学生：
首先，夯实基础，充分发挥学生潜能，尤其是在细节教学上。
其次，为学生制定成系统的讲授计划，引导学生跟上老师的步调，不要走捷径，按班实行教学计划。
另外，在应试作品的选择上，要根据考生的特点，根据作品的特点，增加难度，使考生在应试过程中，以实力来弥补造型的局限性。
NO.3 考试类
这样的学生没有什么艺术基础，有一些造型也不占优势，主要是看重艺考的文化分数线低，希望通过艺考进入一所大学。这样的学生会参加考试，以获得证书为目标。
现在参加艺考的学生，大部分都是文化课成绩比较差，又希望通过艺考进入大学，能够间接实现梦想。这种类型的学生通常是零基础或者基础薄弱，他们以前没有接受过艺术训练，只是临时工。
面向这样的学生：
首先，要增加基础训练所占比例，在短时间内，把学生基本知识、基本技能恶补在教学上，有别于前两类学生，能利用空间来激发学生自己的潜能，为应付艺考学生考试，所以在教学中要做亲身示范，让学生通过模仿来弥补基础的缺失。
其次，直接进入戏剧表演阶段，帮助学生根据自己的特点，确定考试内容作为考试内容，并做表演演示，让学生完全模仿，以便学生快速掌握，从而进入应试状态。
另外，在熟练掌握作品后，有针对性地对学生表演进行调整和细化。考试时，即使是不同学校，即使选择了同一篇文章，因学校要求不同，也要做出相应的调整。
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