五年级的数学日记是记录学生在数学课上所学到的知识和经历的一种学习方式。在这个日记中，学生可以记载自己在解决数学问题时的思考过程和答案，以及对于数学知识的理解和感悟。通过写日记的方式，学生可以不断地回顾、复习和巩固所学的数学知识，同时也可以培养自己的观察力、思考力和表达能力。这个数学日记既是一个学术记录，也是一个思维成长的见证。在五年级的数学学习中，学生会接触到更加深入和抽象的数学概念，因此用日记的形式记录下这些学习历程可以有助于巩固知识，提高学习效果。五年级的数学日记可以是学生成长路上的良师益友，也是老师了解学生学习情况的窗口。
日记是指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。以下是五年级的数学日记，一起来看看吧！
五年级数学日记150字
20XX年2月5日 星期五 天气晴
今天我和妈妈去买橘子。橘子是1.8元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付8.1元，可营业员太粗心，不知道怎么算的算成了9元钱。我又用脑子重新算了一遍，是阿姨错了。
我说：“阿姨，1.8乘4.5等于8.1元呀！怎么会是九元呢？”“嗯，对呀。”阿姨说，接着找回了妈妈九角钱。
五年级数学日记150字
9月9日 星期日 晴
今天我听奶奶讲了一个故事。
这是波兰著名数学家谢尔品斯基的真实故事。
有一天，他要搬家，他夫人把行李拿出来以后对他说:“我去叫出租车，你在这看好行李，共10个箱子。”过一会儿夫人回来了，他对夫人说:“刚才你说又10个箱子，可是我数了只有9个。”“不对，肯定是10个。”“说什么呢，我再数一次，0，1，2，3......”
哦，我明白了，数学是由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9组成的。
五年级数学日记150字
9月17日 星期三 晴
今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目:37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次?
粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。
五年级数学日记150字
10月1日是国庆节，中华人民共和国成立于20xx年10月1日，今天是20xx年10月1日，20xx-1949=56，中国已经56岁生日了。
国庆节，爸爸妈妈带我和贝贝哥哥、乘乘姐姐3家人一起去肇庆玩。一共去了3辆车，第一辆车有4个人，第二辆车坐了3个人，第三辆车坐了5个人，1+1+1=3，一共有3辆车。4+3+5=12，一共有12个人。早上9点，我们从广州出发，因为塞车，到肇庆已经下午13点了，13-9=4，我们一路用了4个小时。
数学可真有意思，生活中无处不在。
