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很多家长的焦虑都是无限被延长的，有的家长在孩子刚进入一年级的时候，就开始放眼展望三年级了，认为三年级是学习的转折点，生怕孩子在三年级学习成绩掉队。而真正到了三年级的时候，有些孩子语文成绩差，家长更是心急如焚，怎么办？三年级转折点到了，成绩这么差，怕是转不好了。所以，孩子在升入三年级后，被家长额外安排了很多周末辅导班，誓要把三年级的学习给成功过度了。
其实三年级现象只是对孩子升入高一个层次的年级后，学习过程中不适应的现象。不光有三年级现象，如果孩子学习能力适应不高，还会有四年级现象、五年级现象、六年级现象……这些现象都从侧面反映出，孩子不能适应新的学习体系、知识点和学习环境。而升入三年级才发现语文成绩很差，只能证明一件事，那就是在孩子上一、二年级的时候，家长根本没有关注过还的语文学习。该怎么办呢？作为语文老师我想说，三年级一点都不晚，可以挽救。
1、 搞清楚语文成绩究竟是哪里差
我们的家长对待孩子的成绩，最直观的评判标准就是考试成绩。那么对于马上9月份升入三年级的学生来说，家长眼中的语文成绩差，到底是个什么情况呢？根据我的教学实践，大部分家长在开学前的焦虑，认为孩子无可救药了，成绩差是因为孩子在暑假表现不好。比如因为贪玩不写暑假作业、或者作文写得不好、字写得歪歪扭扭……这些情况在家长眼中，都被认定为语文成绩差。还有的孩子，只是因为性格内容，不善于表达，也被家长认为是语文成绩差。作为语文老师，每次接触到这些事，都会非常痛心。
那么语文老师成绩差究竟是什么样的一种形态呢？比如字词句基础知识不过关，爱写错别字，词语运用不佳；语言表达能力差，也就是没有什么逻辑性，叙事表达没有终点；还有就是因为不爱阅读，语文素养差。这些都是因为语文学习方法和态度的不正确，导致语文成绩在考试中失分较多，形成了语文成绩差的印象。至于写作业拖拖拉拉、写作文无话可说、写字歪歪扭扭，都是因为学习习惯不好所造成的学习行为不端，和成绩差无关。成绩好的孩子也会表现出写作业拖拉等现象。
2、 具体问题具体纠正，三年级就是过度
只有找到语文成绩差的具体问题根源，才能对症下药进行纠正。孩子字词义掌握不好，就主要来巩固生字词，把每一篇课文中的生字词反复读写，进行造句应用。没有阅读习惯的就培养阅读能力，除了上课的时候跟老师反复体会作者的感情去朗读课文，课后也要培养读书看书的习惯。而对于三年级的学生来说，摆脱不良的学习习惯，是一个漫长的过程，这个过程不是一天两天可以完成的。
我们很多家长都特别着急，认为到了三年级，就马上转折了，孩子稍有学习上的畏难情绪，那就是转折不顺，家长要焦虑了。其实通过整个三年级的过度，把学习习惯纠正好，那么对于四年级的学习来说，成绩的提高是指日可待的。语文学习本身就是一个积累的过程，小学才学了两年，何谈大量积累？所以，三年级需要把基础知识巩固好，才能进行下一步的学习。
3、 家长要多鼓励孩子，放松心态
我们家长喜欢给孩子洗脑，比如你成绩差、脑子笨，还不好好学习。长此以往，孩子就会真的认为我就是笨啊，凡事都做不好，学习也是。于是对学习产生畏难情绪，升入三年级发现语文成绩差还不晚，除了要多巩固基础知识，更是要不断不试验适合自己的学习方法。树立好的学习态度和学习习惯，相信在他们的支持下，成绩才能稳步提高。家长也应该放松心态，多鼓励孩子不要畏难，给孩子多一些宽容，建立孩子的学习自信也是挽救成绩差的重要办法。
三年级语文成绩差，并不是多严重的事。家长更应该给孩子以适应的过渡期，三年级不应该是成绩差的转折点，而是过渡点，只有踏实地学习，走过三年级，才能迎来四年级的顺利。关于三年级现象的语文成绩差，如何提高成绩？怎样去挽救语文学习？各位家长都有什么看法？欢迎留言评论。
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