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小学生一旦升入了三年级，不少学习问题随之而来。有的老师把这些问题统称为“三年级现象”，也就是到了三年级就会出现，属于大部分学生在语文学习中的现象问题。家长也会很困惑：我们在一二年级明明做好了准备，可到了三年级还是被语文学习搞了个“措手不及”。原来一二年级，语文再差也不会低于90分，一升入三年级，语文经常考七八十分，孩子明明在日常学习也很努力，为什么“三年级现象”这么可怕，就是很难提高语文成绩？
语文成绩下降，学习能力降低，存在多种原因，我们不能都归结为“三年级现象”。有学习问题和现象，说明是大部分同学在三年级前是没做好准备的。小学生进入中年级阶段的学习是需要一个适应阶段，整个六年小学学习，被分为了3个阶段：低年级、中年级、高年级阶段，每个阶段，各个学科的学习目标也不一样。在低年级阶段，我们语文学习主要考察的是拼音和生字词，到了中年级阶段，开始对句子语法进行考察。这些语文知识点比较抽象，学生理解不了，加上练习少了，考试自然会出错。
对于家长头疼的问题，小岛老师在教学过程中，也做过一个梳理和总结，主要体现在3个方面，这3个问题关于语文学习习惯、家长辅导方法、写作和阅读的练习，家长们头疼孩子的学习习惯，到了三年级，大部分孩子的叛逆心理出现了，这是正常的一个成长发展规律，确实会影响到学习。家长头疼的是：我该怎么做？怎么去辅导？最后就是语文学习的实际问题：写作和阅读，这两大难题从三年级开始，困扰了不少家长和学生。针对三年级家长最头疼的3个问题，小岛老师今天分享3个解决办法，希望能对大家有所帮助。
在二年级的暑假，不少老师都会建议家长，多关注孩子的学习习惯，不要只是督促把暑假作业写完就可以了。升入三年级后，随着语文学科的难度增加，语文开始需要建立学习思维和习惯，趁着暑假，好好把语文的基础再抓一抓，甚至课文可以提前先阅读，自学一部分。可不少家长是不明白这其中的道理，认为老师在给家长找麻烦。学习习惯建立不起来，会让“三年级现象”更典型，我们在一二年级，只要熟练掌握拼音和识字，试卷上的题目都能直接找到答案。到了三年级就没那么容易了，阅读的难度增加，会让学生备受打击。
而且不少家长会反馈，到了三年级，由于专注度的问题，孩子的学习效率非常低。最突出的问题就是写作业，拖拖拉拉，让家长反复去催促才能完成。最让家长头疼的学习习惯问题，其实我们可以通过运动来提高。因为害怕三年级跟不上，不少家长会给孩子疯狂补课，孩子每天在学校学习，回到家中继续补课学习，一整天没有运动和休息的时间，自然专注度无法提高。习惯必须靠家长来督促，每天保证孩子1个小时以上的运动时间，要坚持一段时间才有效果。运动可以改变我们的专注度，希望家长不要把全部的精力都投入在学习上。
到了三年级，家长发现，辅导语文写作业不再是听写、检查默写这样简单的辅导行为，而是要为孩子讲解原因、原理，修改病句为什么要这样改？修辞手法有哪些？双重否定改成陈述句，可能很多时候，家长都需要自己去查找资料。遇到这样的情况，家长必须去了解孩子的语文学习能力和进度，引导他们自己来解决学习中的问题，解决不了的再找其他的帮助。语文的学习没有捷径，想要在三年级阶段，做好语文学习，家长除了督促阅读练习，还要主抓基础，培养孩子对题目数量的“度量”之感。
在辅导作业的过程中，家长只需要做好一件事，那就是检查作业。每天检查孩子的作业，帮助孩子在语文学习的过程中查缺补漏，这里需要家长注意的是检查作业，不是批改作业。家长只要关注孩子的字迹是否工整，是否按要求完成，从作业中去观察孩子的学习态度，就能帮助孩子建立好学习习惯了。与此同时，家长需要在语文学习过程中，多督促和强调，阅读的重要性和写作的练习。小学阶段的辅导学习，拼的就是家长的耐心。
小学生家长面对最头疼的事，可能还是和语文学习有关，那就是阅读和写作。很多家长，在孩子升入三年级后，都非常焦虑。怕辅导写作文，甚至有的家长还认为，写作和阅读就是老师的责任。关于写作是三年级同学的老大难，家长辅导没有别的捷径，就是盯着多练习多表达。根据单元写作要求，从句子练起。把句子写完成写通顺后，再开始练习段落，家长不可着急。每个孩子对于写作和阅读的理解能力是不一样的，我们应该循序渐进地来引导，别光看成绩和排名。三年级家长的3个头疼问题，希望能为你答疑解惑。欢迎留言评论。
