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儿子从4岁半就开始被他妈妈带着去培训班学习英语，可是他的英语水平还是输在了起跑线上。从5岁起他听见我们放英语就捂着耳朵不听。叫他读英语，他就说：“我是中国人，我不说英语。”到六岁半开始上小学起，妈妈带着他去上英语培训课时，他就时常发呆。因为磨蹭加不认真，做学校布置的作业和改错已经占用了大部分的课余时间。因此英语学习也就时间去保证，导致一直跟不上进度，有时候我和老婆都准备放弃他的英语培训了。可是当问到他还上不上英语课时，他的回答总是说：“我要上的”。这种不可思议的情况持续了一年，直到这个暑假情况有了改观。
这个暑假儿子参加了英语苦令营，学习任务比平时还要重，主要的学习内容有“自然拼读法”、“原版的英语绘本阅读”、“口语练习”、“根据所学绘本改编的剧情表演”。晚上回到家还有一大堆的作业。苦令营还没有开始时，我看着这一大堆的学习计划和书籍，我都觉得头大，心里想着儿子肯定坚持不下来。
苦令营的第一天，我早早的在7点钟就把孩子送进学校。下午下班回家，看见儿子还算正常，没有讨厌苦令营的学习，我的一颗心算是落了一半。晚上吃过饭，我开始给儿子辅导作业。学校要求口头和书面的四样作业一个小时二十分钟就要完成，可是我们用了4个小时才算勉强完成，而且老师的标准还相差很远。
老师要求当天学习的绘本内容要熟练地、流利地朗读。我记得那天学习的绘本是“阿拉丁”，当儿子看着通篇的生词什么都读不出来。因为平时都不背单词，也不说英语，学过的单词、词组和句型统统记不住，就像从来没有学过英语一样。我当时的心情差点崩溃，直接想放弃。教了3个小时，儿子还是没能独立<完成绘本 朗读和复述。最后还是我带读完成_作业。就这样我们跌跌撞撞 完成了第一天的学习。
第二天， 当我下班回家看见儿子正在看他喜欢的《中国寻宝记》我问他苦令营的情况，他高兴地说：“很开心”。吃过晚饭他主动的要求做作业，而且在遇到学了几次都记不住的单词时，他没有暴怒而放弃继续努力，虽然还是很烦躁，但是能坚持继续努力学习，这在过去是无法想象的。
就这样我和儿子在十分吃力的状态下度过了第一周，总结第一周的得失，我感觉没有过分的注重效果，而是小心呵护孩子好不容易建立起来的学习兴趣和克服困难的耐心是最重要的。用英语演戏的方式是儿子能找到乐趣的学习方式，那我们就这么走下去，只要他能跟上每天的学习进度就可以了。能扭转他讨厌学习英语的状态我就满足了。
第二周的苦令营，儿子过得越来越开心、完成作业时也越来越轻松。虽然和他们班能力强的小伙伴相比差距还是非常的大，但是儿子有了要赶上他们的想法，并且每天为此而努力。到了周末，儿子从学习英语以来第一次，没有看稿子脱口介绍了一本绘本的概况。这让他妈妈高兴得给他做了一顿大餐。
第三周的儿子继续在努力，状态越来越好，绘本的阅读能自行完成了，再也不需要我带读了。我们还在周三的口语作业中因为语气有感情，叙述流利，停顿合理而被评为了口语的“每日之星”。周四在学校，老师给三个被评为“每日之星”的孩子戴上了绶带，拍了荣誉照，还给了奖品。感受到了获得荣誉的自豪，让儿子兴奋了好长时间。苦令营学习期间的最后一本绘本遇上了句子长，生词多的一本绘本，儿子也只是说：“这本绘本有点难，我们要多努努力”。我欣慰的说：“儿子，只要你不怕困难，愿意努力，老爸就会一直陪着你。”
十八天的苦令营结束了，儿子依依不舍，还想继续下去。他对英语学习的态度已经完全的转变了。
总结儿子由非常讨厌学习英语到主动学习英语的主要原因是：
1、我们放弃了学习结果的确认，抱着游戏的心理去让他学习，只要他感觉快乐就行了，至于每天背了多少个单词，学会了什么，有没有进步都不重要，这样就让儿子的学习没有了压力，只是按照兴趣去学习；
2、找到了一个他自己喜欢的方法，通过 演戏、讲故事这些玩的方法去学习，比单纯地、枯燥地背单词和句子要有效果，而且孩子更容易开口说英语；
3、不责备和谩骂，只是鼓励和陪伴。让孩子在遇到困难，准备放弃时有力量在支持他而不是打击他。
4、及时给予进步的赞赏和物质的小奖励，让孩子的努力能得到承认，获得心理上的满足。
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