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作文烂的人，最怕的就是写作文。越烂越不写，越不写越烂。要跳出这个困境，就必须进行练习。
我把这个过程称为“忍住呕吐”，虽然很难顶，但我们必须允许自己创作不好的文章。因为只有不好的创作，才能成就好的创作。这个打磨的过程，谁都逃不掉。
一般语文课的作文教学比较不好，往往只做评分或者指出明显的错误，却没有告诉学生该往哪个方向努力，可以做怎样的改进。久了之后，没有抓到作文窍门的学生，就会一直迷糊，害怕写作文了。
虽然作文相对于其它题目非常开放，但也有很多可以界定范围、甚至量化的指标。要改进作文，就必须从这些地方着手。有了细节，才能改进。只有笼统的差或者错误，没有多大帮助。
要发现自己存在的问题，就必须落地。写下来，将让你的思绪落地，而不是纸上谈兵。
事情总是越做越好的，文章也是写得越多，就写得越好。如果想着一下子就要写出好文章，那么就会阻碍自己进步的速度。所以，无论写得有多差，都要写出来，这就是思想成熟、最终收割的结果。
早期要试产，小批量地进行，通过这些简短的小作文，熟悉自己在写作上面的优点和缺点。比如，一句话也可以是一篇作文。我曾看过一篇最短的文章，题目为《生活》。正文只有一个字，“网”。
发现哪些是不能接受的，如错别字、标点符号的问题。这些是学生比较容易丢分的地方，应该做到力保不失。
有个基本的写作技巧，即多用短句，少用长句。初期全用句号都没问题。一句话不要超过15个字。
辞藻的问题，表达的优美与否，不用考虑。最主要的是把自己想写的内容，表达出来。表达多了，就会改进表达方式，经验自然而然地就会增长。
我理解写作和说话本质是一个事情，要不怎么说出口成章呢？写作就是对话，和自己对话，和别人对话。对话就要有基本的逻辑，这样才不会让读者云里雾里。
初学写作的人，可以采用以下常见的几种逻辑：
一、时间顺序
从以前到现在，从早到晚，从昨到今。反过来也可以，但初期还是以正序为主，更符合人的思考习惯。
二、空间顺序
从远到近，从高到低，从上到下，从左到右，从里到外，从四周到中心。顺序要看你最终想突出的是什么内容。
三、总括顺序
从大到小，以小见大。我一般喜欢用从大到小，这样容易让人快速掌握框架，思路也理得比较清晰。
还有按照情节、发展去安排行文的，都要慢慢去形成自己的风格。但最重要的，就是表达清晰，将想说的内容给写出来，不管用什么逻辑、结构。最简单的做法，就是列要点，并列起来，第一是什么，第二是什么，第三是什么。
一般我写文章，都会先有个中心思想，想让读者知道什么观点或知识。再围绕中心思想去论证，安排材料。
刚开始，你要先写下来，有几个要点是不得不提出来支撑文章的，确保不会离题。也就是关键句或者关键的人事物，写完这几个就是一个好的试产品了。通过试产，了解自己的生产能力，了解产品的缺陷在哪？怎么改进，再来做针对性的优化。
肯定会写得差，关键是自我鼓励，要充分地意识到写差的作文，是写好的作文的基础。不要和别人比，牢牢抓住自己可以改进的地方就可以了。
家长就不要着急让孩子去上作文辅导课，通常不是技巧的问题，而是不善于文字表达，或者还没能形成逻辑思考的习惯。
无论如何，多鼓励，鼓励多写，然后再做一些点评，指出可以改进的地方。最主要的是逻辑，看看哪些地方是不合理的，比较突兀的。如果光有差或者不好，就不知道怎么进步。如果硬要让模仿别人的写法，通常也写不好，还会产生挫折感、厌恶感。
总之，保持练习的耐心很重要。
安排练习的频率，不应太高，每天一篇练笔毫无必要。虽然小学生写的字少，但日更还是非常痛苦的，所以日记基本是流水账。像我之前没习惯的时候，也是一周才写一篇。
我建议控制在每周一到二篇即可，包括学校的作业，一篇自选主题，一篇命题作文。关键在做好作文的点评，家长应该都能胜任，不求点评全面，每次提一个可改进的点就行。
孩子要忍住呕吐，家长也要忍住呕吐。
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