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为什么要学英语？
当你的孩子说：
英语太难了，我不学了！
我连语文都没学好，英语怎么学得好？
我以后又不出国，又不跟外国人打交道，学英语干嘛？
你如何回答他（她）？
现在将英语提出高考必修科目的论调不绝于耳，日益喧嚣。
观点1：英语需要变成副科
原因1：绝大多数人学习英语，是因为英语是主科，因为考试要考，占的分值很高，所以要学。
原因2：让需要的人来学，要学说英语、听英语。
观点2：高考取消英语
原因1：中小学生在英语上花费的时间太多了。从最开始到最后高三毕业，中小学生总共花费在英语学习的时间高达5200小时。
原因2：英语考试也仅仅只是一块敲门砖。考上大学后，之前学的英语知识很快就遗忘了。
那么我们真的要从教育体制顶层设计上取消英语吗？
答案是不行。
理由1：高考取消英语，意味着它不再重要。
高考不仅牵涉到近1000万考生的出路，也关乎全国近2亿中小学生及幼儿学什么、怎么学和学到什么程度的问题，高考作为一个选拔性考试，在选拔人才的同时会像筛子一样对中小学教育会产生引导作用。
中国人很务实，上行下效，取消英语，意味着不再重要，大家都不会去学了。
理由2：不学英语的后果很严重。
人民日报上一篇文章曾经刊登了这样一组数字：全世界有四十多个国家的官方语言是英语，每天有超过世界人口1/3的人在用英语交谈，75%的电视节目以英语播出，80%以上的科技信息用英文表达，几乎100%的软件源代码用英文写成。
这组数据准确性不详，但我们可以设想一下不学英语的场景：
1.我们无法和英语为官方语音的国家开展官方或民间往来。
2.出国游玩，无法在无需翻译的情况下和当地人正常沟通，无法体验原汁原味的风土人情。
3.不懂英语无法看懂地球上75%的电视节目。没声音再好的戏也出不来。
4.我们的科研人员无法读懂前沿科技的资讯或论文。
5.电脑、手机无法使用，或者受制于人。因为我们的APP开发人员不懂英文代码。
你能接受上面5个场景吗？
孩子不想学习英语的时候我们怎么让他悬崖勒马了？
我总结了5种方法：
1.带她去国外短期游学。效果立竿见影。有效指数：
她看你和外国人们说了那么多，自己插不上话，她学英语比你还急。在现场应用的环境里，现学现用，对她来讲是很大的激励。很多人在中国接受了10几年的英语教育，连一句hey，man，what"up都说不出口，但是出国几年后，一个农名也能比学术精英说的英语更加地道更加流利。所以真的想让孩子接收英语，就把孩子放到英语的环境中去。
2.看动画片或者电影只看英语原声。方法一的替代方案。有效指数：
孩子模仿学习能力很强，能从影片里学到不少知识，她看外国人们说了那么多自己却不知道什么，慢慢的就知道这个世界不是只有他父母口中的这一口地道的京腔了。
tips：这办法还能治孩子爱看无脑动画的毛病，有效指数：
3.玩游戏（尽量不要玩）的时候暗示。有效指数：
孩子或者家长在玩英文版游戏的时候，多问问这句英语什么意思啊？让他明白，不学好英语连当个学渣（玩家）都不够格。
4.正面引导，未来科学家的必备技能。有效指数：
中国科学技术信息研究所马彩峰研究员对诺贝尔物理学奖得主发表的论文及其载体的语种进行分析后发现，各国科学家发表论文的语言分布以德语和英语为主，德语的使用量逐渐减少，英语则逐渐增多；获奖的各国科学家都倾向于用英语发表论文，随着经济与科技的蓬勃发展，英语的影响力越来越大，而科学家为了在世界范围内被认可，需使用国际通用的交流语言。由于非英语国家科学家的母语在国外没有被广泛接受，他们与国外的科学家合作时首选语言是英语。例如，荷兰和日本的获奖科学家所有的论文使用的语言都是英语，而没有使用本国的官方语言。值得我们思考的一个问题是，从1901-1989年日本获得诺贝尔物理学奖的3位科学家所发表的论文都没有使用日语，而都是英语，即使论文发表的期刊是日本本国期刊时，这些期刊也是英语期刊。
1970-1989年获奖科学家的英语论文占比超过95%
5.想上名校？你知道外国面试官再问你什么吗？ 有效指数：
世界排名前十的顶级名校异口同声的说出要求
本科课程托福最低录取要求为100分;最低雅思分数要求为7分 。
什么？不出国？ok
国内顶尖的34所自主划线高校的考研复试均对英语单科成绩做了要求。
怎么样？不学好英语是不是不行、可惜、可悲、可怜呢？
行动起来吧！
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