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文言文复习应紧扣《考试说明》，由教材到考点，由课内到课外，讲练结合，使学生掌握文言文基础知识，学会知识的迁移。由此，我们在教学中应做好这四项基本功：抓基本、精做题、讲方法、变观念。
所谓“抓基本”，即抓课本、抓文言基础、抓辨析、抓《考试说明》。抓课本，就是抓好课本讲读课文的学习。抓文言基础也就是抓实词、虚词、文言句式等，文言中实词的一词多义、通假，虚词的运用，一般文言句式与特殊文言句式，都是文言文学习的重点，也是难点。抓辨析，是指抓文言文语言现象自身的某些差别的辨析或与现代汉语差别的辨析，前者如实词、虚词、词类活用、句式等方面，无所不包；后者表现为单音节词与双音节词，特殊词“是”等的辨析，可以用分类举例、古今义举例辨析的方法，抓住了这些，文言文学习必将“柳暗花明又一村”。抓《考试说明》就是要认真研读《考试说明》，注重与往年比较，做到方向明确，措施有效。
所谓“精做题“，即精心挑选那些高考考频高、难度适宜且由浅入深的练习题，讲透学实。不加选择，泥沙俱下的题海战术是不足取的。
所谓“讲方法”，即讲文言文知识的规律，讲综合阅读文言文语段解题的技巧。讲规律，即向学生讲解名词、动词、形容词活用等规律，被动句、判断句、否定句等常用句式和特殊句式特点的辨析，通假字五条规律，使学生对文言基本知识有所了解并掌握。文言文语段综合阅读方法有通读法、粗读法、精读法，文言文内容分析题可采用翻译对照原文的方法，逐字逐句对照，并加以分析理解，就会发现命题者设计的张冠李戴、无中生有、前后时间颠倒等错误选项，从而正确分析作者在文中的观点与态度。
所谓“变观念”，是指改变学生的思想观念。有的学生认为文言文考查篇目选自课外，书本知识无关紧要，这种思想根本要不得。须知，题在书外，理在书中，只有扎实学好书本知识，才能做到知识的迁移，解决书本以外的难题。
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