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风华正好，诗词相伴。12月18日晚，南海实验中学（下称“南实”）“幸福南实 诗意盎然”第五届中国诗词大会总决赛精彩上演。来自315班的曾宇盈在以“花”为关键字的飞花令环节中胜出，勇夺南海实验中学第五届中国诗词大会冠军，摘取“诗魁”称号。
“从2017年开始，南实师生携手校园版中国诗词大会走过五年，成为一张有分量的南实名片。”南实校长林景飞表示，在南实幸福“1+N”的教育体系中，诗词大会是“N”项活动之一，最终都是为了践行“为学生终身发展奠基”这一理念。以诗词育人的氛围正在形成文化浸润，对学校的内涵发展及学生综合素质全面提升都大有裨益。
●撰文：王雅铄 刘东升 秦芳 校方供图
23轮飞花令决出“诗魁”
“夜来风雨声，花落知多少”“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”“正是江南好风景，落花时节又逢君”“江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑”“落花人独立，微雨燕双飞”“待到重阳日，还来就菊花”……经过6分钟23轮的比拼，来自315班的曾宇盈在飞花令环节中胜出，摘得“诗魁”称号。
本次比赛沿用了往届诗词大会的经典流程，共分为个人积分赛、三甲对抗赛、诗魁争霸赛三个环节，题目类型分别为必答题、抢答题和飞花令。不仅要求选手拥有丰富的诗词积累，更对选手心理素质、临场反应能力、逆向思维等有较大的考验。
在个人积分赛环节，来自315班的曾宇盈、216班的黄悦、319班的容亮、116班的彭诗莹和216班的胡淇悦先后登台答题。经过第一轮的诗词大比拼，曾宇盈和容亮晋级下一环节。与此同时，35题总共答对31题的216班孙扬从百人团中脱颖而出。
三位选手在三甲对抗赛中上演知识与速度的比拼，为争夺“诗魁争霸赛”的两大席位做准备。在经过图片线索题、偏旁线索题、汉字线索题、文字线索题和逆向思维题等14道抢答题的争夺后，曾宇盈和孙扬凭借强大的诗词储备和淡定的表现挺进最后的诗魁争霸赛。最终，曾宇盈凭借“青山绿水，白草红叶黄花”一句力压对手斩获“诗魁”桂冠。
南实副校长张洪伟介绍，在坚持素质教育和优质教育并举的发展理念下，南实更加突出“以诗词为桥梁”，加强跨学科的交流互鉴，诗词大会原创题目中涉及历史人文、时事热点、地理生活、数学计量等多维知识，有助于拓宽当代中学生的知识视野，以文教化，立德树人。
“诗词是我放松心灵的港湾，学习诗词是一个很幸福、很快乐的过程。除了诗词大会外，学校的体艺节、器乐课、书法课等对我们陶冶性情，提升文化修养，促进学习成绩帮助很大，非常感谢学校为我们搭建这么多展现自我的舞台。”曾宇盈说。
诗词浸润成生活常态
此次五强选手来自三个年级，经层层选拔，最终从全校三千学子中脱颖而出。其中，曾宇盈和容亮算得上是诗词大会的“三朝元老”。曾宇盈初一时就曾晋身五强，如今面临紧张的中考备考依然选择参赛，并在第二轮复赛中拿到了破纪录的五年来第一个满分成绩，最终加冕“诗魁”桂冠。
值得注意的是，从百人团成功突围的孙扬所在的216班，有两人（胡淇悦和黄悦）进入5强，还有11位同学和他一样闯进了百人团。
“真心为孩子们的精彩表现而骄傲！愿16班的孩子们能在古诗苑中闲庭信步，感受诗意栖居的美好，做一个真正热爱语文热爱生活的人！” 216班语文老师吴婕在赛后发了一条朋友圈。
不论是诗词，还是诗词背后的中华文化，都要在少年的心中生根发芽。幸紫燕、黄旭升、黄裕邦、彭毅之、曾宇盈、孙扬……一届届的“诗魁”和突围选手成为了南实校园中一颗颗亮眼的“明星”。在身边的诗词小达人的带动下，课间玩“飞花令”、午睡前吟对诗词，已成为南实校园中一道靓丽的风景线。
“文明因其独特的魅力和深厚的底蕴构成人类的精神瑰宝。举办诗词大会，是南实‘幸福1+N’教育理念的文化实践。”张洪伟表示，学校连续5年开展诗词大会，主要就是希望以源远流长、博大精深的中华经典诗词为载体，引导学生发现诗词之美、文学之美、文化之美和生活之美，树立文化自信，让优秀传统文化融入南实学子的血脉，成为南实学子的骨气、志气和底气，让每一位学生都能构建属于自己的幸福精神家园。
“以诗情、诗意、诗的心灵培育学生，我看这个学校就有！”中华诗教学会会长、中山大学博士生导师张海鸥教授是当晚特邀的点评嘉宾。他认为，南实连续五届举办诗词大会，很好地营造了热爱诗词的氛围。要让孩子爱上诗词，首先要有热爱诗词的老师，南实无疑是其中的佼佼者。
课程活动让育人“扎根”
为了更好地在情境中、在生活中、在运用中落实学生诗词和阅读素养，南实以阅读活动化为重要的评价方式，用活动使知识鲜活，用活动将素养内化。
据南实语文科组长管德欣介绍，南实“三行诗”大赛成为学生书写青春的天地，南实版“中国汉字听写大会”让学子在方块字中感受中国文化的源远流长。此外，“迎国庆·诵经典”中华经典诗文诵读大赛、文学社刊物《百花园》都有广大学生的踊跃报名和投稿。
着力聚焦课程、聚力构建课程、合力延伸课程、发力成就课程，成为南实对课程力量的解读。围绕“国学艺术教育做大”的课程目标，该校在落实国家课程的基础上，逐渐探索和形成系列丰富的“幸福1+N”校本课程体系。以诗词教育为代表的传统文化教育为例，刘巍老师的《名著品读》、刘东升老师的《文学讲座》、郑仕林老师的《历史人物传》等一系列选修课程成为了良好补充。
如果说课程是解读学校教育的“密码”，那课堂是学校教育的“解码器”。所有的教育改革最终只能发生并回归于课堂。南实教师深知课堂的重要与不可替代，因此齐心致力于打造“智慧课堂”，将目标直指“大阅读”，在潜移默化中提升学生的综合阅读素养。
除此之外，南实的智慧讲坛则给学生提供了接触大咖名家的机会。不论是中山大学张海鸥教授如数家珍般的《古诗词的审美阅读》，中央电视台“中国诗词大会“冠军陈更带来的精彩诗词分享，还是学校名师刘东升的诗意讲座《写首三行诗安放自己的青春》，都给学生启迪良多。
加强中华优秀传统文化教育，加强学生对中华优秀传统文化的学习，是构建中华优秀传统文化传承体系、推动文化传承创新的重要途径。林景飞表示，南实将在构筑幸福“1+N”教育体系的基础上，更加注重如何更好地进行整体设计，整合优势资源，推进与实施优秀传统文化教育，形成学校特色发展的合力，将立德树人落到实处。
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