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一支粉笔，三尺讲坛，倾注了一个教师一生的心血，从1234到天文地理似乎都离不开老师的教导。饮其流者怀其源， 学其成时念吾师，中国是一个诗词的国度，也是一个尊师重教的国家，历史上曾留下了众多脍炙人口的诗词，被用来赞美老师的无私奉献与辛勤耕耘。譬如“桃李满天下"、“润物细无声”“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”.....
不过在这些诗词中有很多本意并非如此，尤其是李商隐无题诗中的“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”一句，这原本是彻骨的相思，不过现在多被用来形容无私奉献的精神。且看李商隐全诗：
无题·相见时难别亦难唐.李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
我已经不记得当年老师是如何教的这首诗了，只是很清楚的记得颔联一句每次用到作文里都是写奉献的，直到年岁渐长，对诗词的喜爱也越来越深，再次读这首诗的时候，我才明白这首诗里写得是多么深刻的相思。
首联直抒胸臆，上半句写诗人与心爱的女子由于某种原因不能相守；下半句以景衬情，以暮春花残的凄凉之景来衬托别离之苦。这里的“别”并不是指当下正在话别，而是指已经发生的别离。两个“难”字的重复使用让然相见无期的离别之痛显得分外的深沉和缠绵。
颔联就是常被拿来赞美教师的千古名句了，春蚕都死才会停止吐丝，蜡烛烧成灰才不会继续流泪，它们将自己的一生都奉献了吐丝、照明的事业，单独拿来用来形容从教者的无私奉献却实很贴切。
不过这种理解若放在诗中就格格不入了，诗里的意思在于形容相思的绵长无尽和相见的前途无望，哪怕知道这种思念很痛，诗人却也甘愿为之倾注一生。这里面既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。在李商隐之前也有人用过蜡烛写相思，譬如乐府诗中的“思君如明烛，中宵空自煎”、“思君如夜烛，煎泪几千行”，细读之下，高低立见，前人用蜡烛写出的仅仅是一刻的相思同痛苦，而李商隐的却将其延长至一生。
颈联通过一早一晚的两个片段写出了因思念太深导致容颜憔悴和夜里的辗转难眠，这两句又可以互为因果，失眠太多不免容颜憔悴，而因为爱情对于青春的执着又会加深夜里的辗转。总之就是因为爱情：晓也愁，昏也愁，今个愁愁，明个愁愁，这一句的描写可谓细腻到了极点。
尾联将这种相思更加具体化，既然没办法相见，只好托青鸟多去看看她了。古人有言“神仙眷侣”，诗人在这里将自己和爱人比作分隔两地的仙侣，而对方就居住在蓬山，青鸟就是那传递相思的爱情使者。写到这里诗已经结束了，可是那相见不能的伤感还未结束，诗人虽寄希望于青鸟，可是终究改变不了相见无望的事实。
李商隐的诗我们就分享到这里，今天是教师节，你还知道哪些赞美老师的诗词呢？出一上联：春风化雨催桃李；请各位诗友赐对！
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