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寿光市圣城中学操场西侧有两棵雪松，一南一北，亭亭如盖，四季常青，都有二十多岁的树龄。
2019年的春天，南边靠近校门口的那棵雪松，不知道生了什么病，从树顶开始枯黄。谁见了都很着急，学校也采取各种措施救治，请园林专家诊断、用药，却都没有减缓它离去的脚步，最终，一树衰容，触目惊心，让人心疼。
该校语文老师王玉倩对这棵树的感情尤其深厚，因为这是当年她们那一级新生亲手种下的。
她是第一批搬到新校的学生之一，在她的回忆里，那时的圣城中学除了新的教室和校舍，周围全是一片农田豆地，急需绿化。
当时的校长刘巍带着全体师生利用课外时间刨坑、量距离、填土、浇水，栽种下大批草木，那两棵雪松就是那时候在圣城中学的操场边上扎了根，安了家。
逝去的那棵雪松，因为站在显眼的位置，一进校门就能看到，像一位迎宾员，得到了更多的关注，成了吉祥物一般。它从一棵细弱的小树苗，长成一抱之粗，高高擎起的伞荫为课间操、体育课上的学生们提供了躲避炎阳的一席之地。
在它生长的这片土地上，“文圣”仓颉创造了文字，“农圣”贾思勰写出了《齐民要术》，“盐圣”夙沙氏发明了制盐，“三圣”开拓创新、勇于进取的精神影响了世世代代的寿光人。于是，“三圣文化”诞生在圣城中学的校园里，不断引领着师生的成长和发展。而受哺于文化熏陶，校园一草一木，一师一生都绽放人文光辉。
二十多年的时光，它是见证，也是传承，它迎来一级又一级新生，又送走一批又一批毕业生。
王玉倩就是它送走的第一批学生。
多年以后，王玉倩回母校执教，那棵雪松又站在校门口迎接她。王玉倩说，感觉特别亲切，看到树就想到当年的老师们，她想把当初老师教给她的，她再教给学生。
与这棵雪松有深切回忆的人不少，像当年种树现在仍在校执教的老教师们，还有在它的荫蔽下乘过凉的学生们。因此，很多人都关心这棵雪松的“身后事”。如何处理？圣城中学“三圣教育”的提出者齐永胜校长一直在思考。
枯树急需要处理，因为它占位置、挡视线、煞风景，但是如何处理，才能更好地纪念它呢？因为它不仅仅是一棵树，它还是学校发展的标志，是“三圣文化”的符号，它是传承与发展，它是生长与生活，它既是成才的学生，也是奉献的老师，在无数师生的心里，是无可取代的精神财富。
“学校不仅是孩子们学习知识的地方，也是给孩子们留下童年记忆的地方，更是孩子们梦想起航的地方。”这是齐永胜的教育理念。寻思良久，他设计了一个极具创意的方案，让它“起死回生”：
树根不除，留下36厘米，做成木墩，含义把根留住；较粗的主干部分，切割成两条长椅、五方圆凳，供师生休息或谈心；较细的主干及树枝，去皮、上漆，做成可以让学生依靠和攀爬的活动设施；最后在草坪边树了一块木牌，这是六个校园文化故事之一的“一棵雪松树的故事”。
“学校记忆”的木质牌匾上这样写到：我原本是一棵松树，一棵枝繁叶茂、高大挺拔的雪松，在这里生长了近30年。曾经，我为师生带来一片阴凉，送去一抹新绿，美化校园环境，陪伴学生成长。如今我老了，但我没有变成一堆废柴，是在师傅们的精心雕琢下，因地制宜将我的根部变成了一个木墩，树干变成了两条长椅，树枝也变成了一件精美的艺术品。师生们仍然可以在这里休憩、读书，我的生命又重新焕发了生机。不管什么时候，能为师生服务，实现自我价值，这是我不变的信念。
至此，生命已然逝去的雪松又重新焕发出“生机”，得到了重生。每一个从旁边经过的师生都会知道它的故事，每一个坐在它旁边休憩的人都能感受它的灵魂，那载负着“三圣文化”的躯体永远与这片热土融在了一起。
精神传承，草木也成圣贤；文明永继，人人皆能圣人；开拓创新，阳光溢满圣中。
这，不仅是生命的延续，更是文化的传承，一代又一代圣中人着眼学生所需、家长所盼、群众所想，一棒接一棒，不断续写教育新篇章。（大众报业·大众日报客户端记者 石如宽 通讯员 曹国栋 报道）
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