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小学时期，让学生学习英语，其实对于学生来说本身就是一门挑战， 小学生小学就要学习简单的英语单词，还要掌握日常的对话及最基本的语法，其中词汇的学习，对于学习英语和构建英语体系有着非常重要的作用，但是这也经常会成为小学生学习英语的一大难题。按照字母表的出场顺序死记硬背这些单词。
自然拼读法的出现彻底打破了这种局面，自然拼读法是现在国际上主要推崇的教学方法，被普遍认为是学习英语最简便的方法之一。传统的教学方法，忽略了语音对于记忆单词的重要性，而自然拼读法就充分利用了这个特点，深入找到语音和词语之间的关系，也是最高效便捷的学习语言的一门规律。
1、自然拼读在小学英语词汇教学中应用的现状与意义
通过自然拼读法与小学英语词汇教学的融合，可以让学生的学习兴趣被激发出来，而且可以对小学英语词汇教学的效率起到促进作用。但是，在现实的教学过程中，由于教师教学理念的不更新，使得教学方法出现照搬其他教师的现象，这难免会出现方法不适合本班学生学习特点的现象。除此之外，学生对自然拼读法的认知不够，当教师真正应用自然拼读法时，学生很难表现出强烈的兴趣，参与度不高。这些都属于自然拼读法在小学英语词汇教学中应用过程中遇到的真实问题，需要教师认识到问题，并提出解决策略。
2、自然拼读在小学英语词汇教学中应用的基本原则
自然拼读的原理是摆脱国际音标的约束，直接学习二十六个字母及字母组合，在字母当中探索发音规律，探索字母及字母组合型语音之间的对应关系，以达到“看见就会读，听到就可以写出来，看见单词就知道是什么意思”的目标，以后学生就再也不会利用拼音去记住单词了。只要能够掌握单词的规律，就可以用逆向思维来写出这个单词，做到不仅会写还会读，不用再死记硬背，记住单词的书写方式了，也能够做到减少记忆负担，提高学习效率。自然拼读法的本质就是让学生感受到单词是由单元构成的以及认识到字母的音和形是一致的，从而轻松地掌握单词的书写方式和发音。 研究表明，英语单词中 80% 的初级词汇都符合这一规则，所以在小学词汇教学过程当中，运用自然拼读法的方法是可以达到教学效果的，学生只要掌握了规则就能轻松的掌握和拼写大部分单词。除了能够让学生更有效的学习英语的单词之外，自然拼读法还能让学生们在愉快的氛围当中学到单词的意思，单词拼读法可以提高学生的英语成绩，当学生发展到见到词语就会读听到就会写的阶段，在阅读当中进一步学习单词的用法，拓展学生的词汇量，自然拼读法采用灵活多样的办法来帮助教师进行词汇教学，增加学习的乐趣。
3、自然拼读在小学英语词汇教学中应用的策略
3.1 划分音节拼读单词
在小学阶段让学生们掌握一些常见的单词音节划分规则可以让他们 在学习上事半功倍，能让他们更准确地记忆单词。例如，在学习《I can play basketball》时，因为 basketball 单词比较长， 它的发音对于孩子们来说也非常难，教学当中让学生知道字母组合 ba 在单词中的发音还可以让同学们运用划分音节的方式来拼读该单词，这样就可以降低难度，学生也很容易记住这个单词。
3.2 与汉语进行比较
英语作为拼音文字，在发音上跟汉语还是有着很多相同之处的，在 教学当中可以引导学生找出两种语音的相同点和不同点通过汉语拼音来学 习英语，发挥汉语拼音在学习英语中的正确作用。
例如在学习《I like dogs》里的 dog 时，就可以告诉学生 d 的发音和 / d/ 相似，让学生们在学习过程当中有一种非常熟悉的感觉，以后再遇到类似的字母，就能够很快的让学生们正确发出它的读音，但是也要注意英语的发音和汉语的发音还是不同的，所以在教学当中也要及时让学生明白， 并不是每一个都是这样读的，才能让学生更准确的记忆。
3.3 坚持拼读教学
语音的教学不可能一蹴而就，等到学生掌握一定的发音规则之后， 在日常教学当中一定要经常进行拼读能力的培养，让学生们养成拼写单词的习惯，并且鼓励他们进行多练习。比如在学习字母 b 的发音时，只要遇到符合这种发音规则的单词就要让学生主动阅读，比如 book 、bus、blue 、bed 等。
4 、总结
自然拼读的办法可以让学生摆脱依赖教师读单词的状况，只要掌握了规则就可以轻松读出各种单词，让学生在单词的拼写方面有了一个很大的进步，也能够提高学生学习英语的自信心，培养这方面的兴趣，为学生以后的学习生活都带来了良好的影响。
但是任何一种方法都不是完美的， 都需要在日常的使用中逐渐改善，如果太强调读音的规则性，就会让学生们陷入一种困境，因为还有很多单词是不那么规则的所以这就需要老师加强引导，让每一个同学都能在这场教学中受益。
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