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文：陈立峰
编者的话：俗话说，文如其人，但我要说，字如其人。好的板书，对学生而言，不但激发大家的学习兴趣，还能让学生们做事有板有眼。看到陈老师的板书，感觉是那样的亲切，之所以有这样的感喟，一个很重要的原因是对于“教师”这个职业本身的尊重，另外一点，则是——陈老师的板书和文字，把我们一下子带回那段最无暇的时光……
看到陈老师的板书，我只想说一句话：教师，教育与人，引导人走义路，是太阳底下最光辉的事业，不是吗？
几乎在所有的课堂上，我都使用黑板和彩色粉笔，在我看来，不这样做就很难有一个发展性的抽象思维。难怪人家说板书是反映课文内容的镜子，展示作品场面的屏幕，是引人入胜的导游。
何为板书？一直以来都是我深思的问题。板书是教师借用黑板这个物质性的载体，把文字符号写于其上，进行传递教学信息的一种语言活动。从板书设计中可以看出一个教师的治学态度，而且可以看出他对教学内容理解的广度和深度，以及思维的严谨程度。
事实上所有的直观教具中，要数黑板最普遍、最重要、最灵活，也许是因为黑板过于为人们所熟悉，以致往往被忽视或者使用不足。教师要重视板书设计的艺术性。
板书可以增强学生的直观印象，视觉信息的吸收，使学生学会了如何抓要点、重点、难点；如何进行归纳、总结、论证等学习方法；并且利于回顾全部内容，便于掌握全程内容，又作为复习存根。
板书设计像一条线把所有的珍珠串起来，有一种整体感、立体感，它用高度概括的文字揭示文章的内在结构、教学程序、以及文章的线索，它往往可以把事物的本质及其与其它事物的区别与联系形象的表达出来，从而使学生获得完整的清晰的知识信息。
板书的要求。文字少而整齐：板书是对课文内容的提炼，宛如提练成的中成药，其精华都在其中。并不是说一个字、二个字、三个字才算少，指的是用最少的字表达最完整的意思，文字的多少要服从意思的完整性。板书应该中看加中用，要求条理美、文字美、色彩美。在教学中它的内容有三个原则：即真、善、美。特别是最后一个“美”字，往往被大家忽略。
课堂板书，是指教师在知识的传授过程中于黑板、白板上所形成的教学内容的结构性目录以及一些关键性的词语。在教学条件逐步改善,多媒体技术广泛应用的今天，有些老师上课全然凭借多媒体设备教学，当然，这样做可以节省教学时间，加之电脑屏幕上直观形象的演示,也可以调动学生的学习兴趣。
综上原因，从而使很多教师忽略了板书设计，但是作为传统教学媒体，“板书”仍然是提高教育教学质量的一种最直接、最有效的教学辅助手段,板书自有其不可替代性的作用，因为好的数学板书对学生理解数学教学内容、启发数学思维有着重要作用。
好的板书是科学性和艺术性的有机结合，有其不可或缺的功能性。课堂中，严谨的板书能唤起学生积极的情感体验,给人以美的享受，情的陶冶。笔者在教学实践中体会到了板书艺术的作用，在板书的使用上
今天特通过展示一些板书，印证板书的重要性。
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