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文｜凝妈悟语
我和主持人王芳年龄相仿，孩子年龄只差1岁，对孩子的英语学习都非常关注，所以比较喜欢王芳老师的日常分享。
王芳的女儿婉儿，英语非常好。小学三年级就能背诵大段英文，惊艳众人。读英文原版书很流利、能自由地用英语表达自己，做世界历史探究性作业，查阅的全是英文资料。
学英语就是这样，不仅仅是为了考个好分数，还要能够自如使用，这一点可能很多家长没有在意。
婉儿的英语之所以能这么好，和她喜欢阅读英文有很大关系，阅读确实是学英语的必由之路。但是太多家长表示，很羡慕别人家的孩子读英文书，自己家的孩子却不喜欢，不知道怎么引导。
王芳老师分享了几个方法，我感觉很实用、很到位。为了方便大家轻松了解这些方法，我进行了总结，提炼出3个方法，大家可以参考一下。
第一、让孩子读“小短段”的英文
孩子开始读英文书的时候，不能上来就读哈利波特、猫武士这样长的章节书，因为孩子的词汇量非常少，如果读这么长篇的文字，有很多单词不认识，孩子就有畏难情绪，不想读。
孩子一旦认为英文太难，就形成了不好的印象，以后就很难再继续。
方法是，开始一定要让孩子读一些短篇的文章，生词少很多，也能快速读完，占用时间不多，孩子几分钟内完成任务，很有成就感。
第二、让孩子读一些有趣的英文
说到读“小短段”文章，可能很多朋友会想到教材形式的读物，但是，可以明确地告诉你，这些并不理想。因为教材里面的文章趣味性不足，孩子读起来很枯燥，不想读，不能调动孩子的情绪。
方法是，要给孩子准备一些有趣的文章，点燃孩子阅读热情。
婉儿自己也提到，曾经读过一些豆腐块文章，因为和自己的生活相去甚远，读不进去，不想读。后来读了一些寓言故事，这些故事自己以前了解过，读起来非常有亲切感，所以很有兴致，不知不觉读了一大本。
第三、让孩子能够理解读过的英文
读英文的最终目的还是要落实到提高英文水平上，要认识里面的英文单词，要了解整篇文章都在讲什么。只有知道自己读的是什么，才能做到以后的中英文自如切换。
读英文不是一定要读英文原版书，读一些引进的书也非常不错，同样能学到纯正的英语。
方法是，让孩子读一些带英文翻译的文章，降低阅读难度。
婉儿就表示之所以喜欢读那些引文故事，是因为带着汉语翻译，当自己不理解的时候，可以对照看一看。同时，看附带的译文，还能学会中文表达方式，对写作有帮助。
上面这三个方法非常实用，儿子小学阶段开始读英文时，也采用了这些方法，积累了很多词汇，不需要刻意背诵单词，每次默写都全对，整体成绩非常好，初二就完成了中考任务。读原版书、看原速视频毫无障碍，把英语当作一个学习工具。
我再补充一下，阅读英语还要注意这几点：
1、开始读的时候，不知道如何发音，要选择一些带音频的读物，先听再读，学习如何拼读，读出标准的英语。
2、一定出声朗读，锻炼口腔肌肉，发音更标准、更自信。同时把声音反馈给大脑，可以增强记忆。
3、要掌握部分重点单词，包括写法、发音、意义、用途等等，可以大大提高词汇量，避免以后死记硬背。
英语是一个需要积累的学科，具有马太效应，从小学阶段开始阅读，学习越来越轻松。而且，小学生自由时间多，可要充分利用起来了。
从王芳女儿和我的经验来看，给孩子选择适合的读物是重中之重，家长们也最纠结选择哪些英文读物。
在此，推荐一套适合小学生阅读的《小学英语经典晨读21天提升计划》，非常符合上面讲到的要点，能让孩子爱上读英文。
一共3本书，共252篇文章，每篇文章都是“小短段”，让孩子5分钟搞定，没有压力。
内容丰富有趣，有儿歌、童谣韵、生活场景、寓言故事、童话故事等等，是孩子喜欢的内容，孩子愿意读。
有中文翻译，用词精准、优美，能起到帮助理解的作用。
附带音频，孩子可以自如地模仿跟读，即使家长不会读，孩子也可以自助。
有重点单词的解释、拼读练习、各种形式的单词使用练习，可以提高孩子的词汇量。
每21天一个模块，符合21天养成习惯的心理特点，孩子完成12个21天阅读计划，阅读习惯自然养成，英语水平也会超越同龄人。
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我是@凝妈悟语两男孩妈妈，10多年育儿经验陪孩子阅读、英语启蒙、科学启蒙分享育儿感悟、落地育儿干货欢迎关注，育儿路上一起前行
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