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阅读鉴赏是高中语文学习和考查的一个重点。学生在理解阅读鉴赏能力时总是一种模糊的概念，没有一个严格的界定到底自己掌握这种能力没有。
语文阅读能力其实就是对文章的感知和理解。很多时候一些学生抱怨自己语文试题做了不少但是考试还是得不了分数。这就是欲速则不达。语文阅读鉴赏需要的是慢功夫，不可以贪图快和多。
阅读需要静下心来慢慢品，每读以一篇文章要从内容到情感再到艺术手法一步步去领会。其实学校课本当中选的文章都是一些典型的好作品。老师教授课文就是举一反三，让学生运用课堂的阅读鉴赏方法去课外实践，只不过很多同学不重视课外的阅读。所以阅读鉴赏能力的提高方法在课内，而提高却在课外。
阅读鉴赏能力的提高需要有选择地阅读，不能完全跟着兴趣走或者随便阅读，高中的时间很宝贵，“好钢要用在刀刃上。”精选阅读的文章很重要。可以以时间为主要线索，古代以唐诗宋词，《史记》，“唐宋八大家”文章为主。近现代就以鲁迅为主，朱自清、老舍、沈从文、郁达夫等名家的作品为主，每当阅读完以后都要写一些读书笔记，这样会加深记忆和理解。读书贵在坚持，阅读鉴赏能力就是长期坚持的结果。
阅读鉴赏能力还需要老师的方法指导。在具体解答现代文和古诗文阅读题时，如何解答，用怎样的需要和角度。但是前提还是学生要有阅读的积累。大量有用的阅读积累后在老师的授课引导下就会有很大的提高。语文的学习要有阅读的积累，阅读鉴赏能力就是长期阅读的质变。
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