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老师给你写范文
《这样的人让我____》作文写作技巧
《这样的人让我很钦佩》
文/刘雷生 河北同学投稿#作文#
同学的原文
我遇到过许多人，可是让我钦佩的人不多，可是，身为乞丐的他，却真的让我很钦佩......
刘老师的批注
开头是应试作文的重点，语言和写作技巧必须有所体现才行，这个开头运用了设置悬念，这是可以的，但是仅仅设置悬念，而不加以修饰的话，就像璞玉一样，所以，语言就是化石为玉的方法，
刘老师的例文
这世上人虽多，可让我钦佩的人却少，宛如星海浩瀚，宜居的却只此一个。在为数不多的钦佩中，乞丐更是绝无仅有，可是，身为乞丐的他，却让我很钦佩......
同学的原文
那是一次学校组织的募捐活动，我们班被分派到公园门口，我和几个同学拿着纸箱，拉着横幅，发动过往的人们为山区孩子捐款捐物。
有爱心的人很多，可是大多数都是捐物，纸箱里的钱不是很多，我们正在焦急地等待着的时候，一个乞丐从公园里缓缓地挪了出来：他没有双腿，坐在一个板子上，用双手支着地，慢慢地滑行。当他挪到我们的捐款箱时，停下了。看着我们说：“小朋友们，这是干什么的？”
我低头一看，是乞丐，那味道把我熏地往后撤了好几步，然后捂着鼻子对他说：“这是给山区孩子募捐的活动，山区孩子！”我故意重复了一句捐款的对象，好让他知道，这不是给他的，他听完之后就走了。我和同学们纷纷讨论着：“这个乞丐肯定是以为施舍活动呢，这样他就可以也要东西了。”“是呀，我妈说过现在乞丐骗子有很多呢。”......
刘老师的批注
写人作文有一种好的办法就是欲扬先抑。这篇文章使用了这种技巧，不过刘老师觉得还不够，为什么呢？有一词语不知道同学们知道不知道，这个词叫做“张力”犹如弹簧，压得越狠弹得越高。抑扬法也是这样，前面讨厌的越厉害，就越能体现出后面的钦佩。
刘老师的例文
公园前，绿树下，我和同学们举着横幅与纸箱，为山区孩子募捐。可惜捐物者颇多，捐款者寥寥无几。正当我们焦急等待的时候，一股恶臭随风飘来，我们捂着鼻子，寻味儿望去，只见一个乞丐缓缓从公园挪出：他没有双腿，只得坐在破板子上，用双手支地，慢慢地滑行。左右不对称的上衣没有扣子，满身不知是污迹还是补丁，“色彩缤纷”。我们避之不及，只得祈祷他快点过去。却不想，他缓慢的“手步”竟向我们这边挪来。味道透过手的缝隙更加浓厚地钻进鼻中。待他走进，我们早已离得远远地了。他看看横幅：“小朋友们，这是干什么的？”
身为队长的我只能硬着头皮往前走了几步：“这是给山区孩子募捐的，山区孩子！”我特意着重了说了捐款的对象。果然，他听完之后就走了。看来，这个乞丐还真是以为社会捐款，想着来要东西的呢。
同学的原文
我看着他远去的背影，顿时厌恶了起来，书上说：“可怜之人必有可恨之处”也许，说的就是他这种人吧。
傍晚，我们赶紧收拾东西准备回校。就在这时，那个乞丐又来了。我们边捂着鼻子边收拾着东西，以为到饭点了，他来公园乞讨呢，没有想到，他挪到我们面前，伸着手把一个破包递给我们。我们每一个人敢接。他似乎也知道原因，尴尬地笑了笑，把包放在地上，转身就挪走了。
等他走了很远，我们拿着一根棍挑开包，赫然发现里面竟然是一叠板板整整的百元大钞！原来他是要给山区孩子捐款！我们全都定在了那里，久久没有声音。
刘老师的批注
这一段是抑扬法中的扬，文章的主要部分是歌颂好人好事的，所以这一部分应该再着重写一写。尤其是自己的态度转变。
刘老师的例文
望着他远去的背影，我顿时厌恶起来。书上说：“可怜之人必有可恨之处”也许，说的就是他这种人吧。
太阳慢慢向西移动，不知不觉间已经到了傍晚，我们赶紧收拾东西准备回校。就在这时，一股熟悉的恶臭有一次袭来，抬头，果然是那个乞丐。依然是“多彩”的衣服、褴褛的外套。我们捂着鼻子收拾着东西，哼，到饭点了，他这是来公园乞讨呢。我嘲弄的瞥了他一眼，没有想到，他竟挪到我们面前，伸着手把一个破包递给我们。我们没一个人敢接。纷纷后退，他似乎也知道原因，尴尬地笑了笑，把包放在地上，转身就挪走了。
等他走了很远，很远，我们才拿着一根棍儿挑开包，赫然发现里面竟然是一叠板板整整的百元大钞！啊！原来他是要给山区孩子捐款！我们全都定在了那里，久久没有声音。
同学的原文
啊！没想到，一个乞丐竟然给我们捐款！这样的人真的让我钦佩不已！
刘老师的批注
前文在讨厌他时，你写了可怜之人那句话，那么后文最后要有个照应的段落，以此来形成对比，让读者更能体会到乞丐的伟大，和作者态度的转变，第二，结尾是文章很重要的一个部分，怎么能写的那么简单呢？
刘老师的例文
望着他远去的背影，我顿时钦佩了起来，书上说“可怜之人，必有可恨之处”。我觉得，并不准确，也许“可怜之人，也有可爱之处”吧！
我们回学校的途中，老师让我们写一下这次活动的感想，我不假思索的写下了他的故事。因为他这样的人，让我钦佩！
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