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教案是以课时或主题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体设计和安排而撰写的操作型文本。
对老师来说，教案是考查教学能力的一项重要指标，在公开课、教学考核工作中常被作为展示项目之一。然而，抛开这些教学管理的因素，教案对于课堂实践同样具有重要的指导意义，规范的教案制作是每位老师的“必修课”，它是教师顺利开展教学的Roadmap。
笼统地说，教案主要帮助老师回答两个基本问题：
1）我希望学生做什么？
2）我和学生应该怎么做？
一份完整的教案由多个元素构成，对此，剑桥TKT证书官方教材对英语课教案结构做了明确说明，英语老师们不妨对照一下自己的教案内容是否完整：
了解了教案结构后，我们可以遵循以下三个基本步骤来准备教案：
明确教学目标
就是说通过这堂英语课的学习，学生将会获得什么样的知识、技能或其他learning outcome？首先，教师需要思考几个问题：
1）学生的认知水平和学习特点
2）课时长度
3）涉及到的教学法
4）需要什么样的教学资料和活动配合实践
5）如何检测教学成果
……
然后，再把教学目标简洁明了地呈现在教案上。换言之，教学目标是一份教案的核心，教学活动、教学方法、教学检测等内容都要围绕教学目标来制定。此外，还要注意教学目标有主次之分：主要目标是教师认为本节课学生必须掌握的最重要的内容，比如能够用英语描述人体器官；次要目标则是与主要目标相关联的语言知识或技能，比如在学习过程中掌握一般疑问句的用法。除了针对学生外，教师还可以在这个环节给自己的教学行为或技能设定一个具体目标，比如全英文授课、完善板书……
理清教学思路
设计教案时可以先在脑海中构想一个虚拟课堂，将你计划的教学环节粗略演示一遍，并把你认为重要或有用的想法一一记录下来，比如Warm-up活动的形式、课堂训练的内容、课堂上可能面临的问题及解决办法、某个知识难点讲解等。在考量课时长度的前提下，这一步越详细越好，尤其能帮助缺乏教学经验的老师做好充足的准备，避免在课堂上出现手忙脚乱的状况。
撰写具体计划
在第二步的基础上进一步细节化，按先后顺序列出每步要做的事情，教师可以根据个人习惯决定教案中这些内容的呈现形式。比如下面这两种风格谨供老师们参考：
经过上述三步，一份教案初见雏形，这时老师们可以再根据教学目标和第一步提到的那几个问题，对教案进一步丰富和细化。
最后还需要提醒老师们，教案只是教学过程必要的辅助工具，是教学设计的一种呈现形式，而教学设计本身才是最核心的，老师应该努力将其熟记于心，并且在反复实践中创新和完善，这样课堂教学才不致机械、教条。同样的道理，在借鉴别人的教案时，也不要照搬照用，尽可能根据学情、教学环境和自己的教学风格适当调整，亲自动手写教案往往能够发现更多问题，促进自身教学水平的提高。
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