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1.认识“绣、潇、绽、朦”等8个生字，会写“桦、涂、茸、绣”等11个生字，理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读这首诗。
3.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
这是一首俄罗斯的诗歌，是20世纪杰出的俄国民族诗人叶赛宁所写。白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家民族高大、挺拔的精神象征。他的这首抒情诗描绘农村大自然景色，真挚的表达了俄罗斯的民族精神。
1、认读生字
绣（xiù） 潇（xiāo） 绽（zhàn） 朦（méng）
胧（lóng） 晖 （huī） 徜 （cháng） 徉（yáng）
2、认读下列词语
白桦 毛茸茸 潇洒 朦胧 洁白 美好 挺拔
寂静 朝霞 绣花 涂抹 花穗 圣洁 优美 高贵
3、读下列短语
洁白的流 苏灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞
晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
4、理解词语
朦胧：指物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰。
（带“月”的字多和时间光亮有关或和身体部位有关。 ）
徜徉：a、彷徨、心神不宁；陶醉于某事物当中。 b、指自由自在地行走。
（带“彳”的字多与行走、行为和道路有关。 ）
第一大段：（1节）白桦的整体美。
第二大段：（2节）白桦在雪花中的美。
第三大段：（3节）白桦的高贵与挺拔。
第四大段：（4节）白桦树在朝霞中的美。
（一）白桦整体美
1、“银霜”和“雪花” 树立了白桦通体洁白的形象。
2、“涂”和“披” 采用了拟人手法。把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
（二）雪花中的白桦美
1、作者用花边、花穗、流苏来比喻那毛茸茸的雪枝，写出了雪枝的好看。
2、这一段作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。
（三）白桦的高贵与挺拔
1、“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神。
2、“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。
3、“灿烂的金晖”，衬托它的绚丽辉煌。
4、。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦具有一种特别的动态美。
（四）在朝霞中的美
1、，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程。
2、，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美。
1、诗歌以白桦为中心意象，从不同角度进行描写，描写了窗前的白桦在雪花中、在寂静的朦胧中、在朝霞中的美。
2、这首诗赞美了具备白桦高洁、坚强品格的人以及诗人对家乡和大自然的喜爱之情。
（一）、根据课文内容填一填，并按要求写一写。
（ ）的流苏 （ ）的朝霞
（ ）的金晖 （ ）的雪花
（ ）皑皑的树枝 （ ）的光华
选择几个短语描述文中的这棵白桦，并说说它给你留下了怎样的印象。
（ ）
（二）、品读诗句，按要求完成练习。
1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
（1）从“在我的窗前，有一棵白桦”中，可以感受到作者与白桦之间（ ）的关系。
（2）诗句中“（ ）”一词写出雪中白桦的颜色美，“（ ）”字把树当作人来写，把白桦落满雪花的样子写活了。如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的是（ ）。
A.高洁 B.高傲 C.孤独 D.挺拔
2.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
（1）关于这节诗，理解正确的有（ ）（多选）
A.这节诗是说白桦的枝头裹了一层雪花，像绣上去的花边，又像绽放的花穗，也像洁白的流苏。
B.“潇洒”原本形容人的神情、举止等自然大方，不拘束，用在这里写出了雪枝的独特风韵。
C.这节诗写出了雪中白桦的动态美。
D.这节诗写出了雪中白桦的静态美。
（2）下列诗句中，与这节诗描写的景象最相近的一项是（ ）
A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
B.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
C.夜来风雨声，花落知多少。
D.枝压细风过枕上，影笼残月到窗前。
3.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
诗句中“徜徉”原本的意思是（ ），用在这里，写出了朝霞的（ ）状态，“姗姗来迟”是说朝霞（ ）。
（一）、洁白 姗姗来迟 灿灿 晶亮 白雪 银色 示例：白桦披着晶亮的雪花，沐浴着姗姗来迟的朝霞，闪耀着银色的光华。这棵白桦给我留下的印象是挺拔、高洁、美丽。
（二）、1.（1）朝夕相伴、极为亲密
（2）银霜 披 A
2.（1）ABD
（2）A
3.闲游，安闲自在地步行 在天空中流淌 出现得比较晚
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