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在公文改错题当中，命题的人是很喜欢在概念的这一个考点上去做大文章的，所以我们清楚什么是概念吗？天和智胜教育今天就来说说概念的含义，以及我们常出错的样式。
一、含义
概念的含义就是反映事物特有的属性的思维形式，我们可以把它简单的理解为逻辑学上的某一客观事物的定义，在思维结构中最小的单位就是概念，它构成了判断还有推理，在公文的写作当中概念是完成公文结构的基石，是文本的意义。所以我们在公文中遇到一些常见的逻辑问题就可以从明确概念的这样的方向去着手，然后通过对概念的组成部分去进行分析，找出在公文写作中的概念的错误！
二、错用概念
错用了概念就是在公文的写作中，我们因为不熟悉某一个概念的外延还有内涵，我们的意图与概念的内容发生了偏移；还有就是概念不明，就是在公文中句子的使用不能够明确的去表达概念的内涵以及外延的词语，从而造成表意模糊不确定的印象，这些问题一般都是因为我们在表达时间、数量、范围等这些概念出了问题。
三、限制不恰当
限制就是通常在逻辑上，表现为增加了一个概念的内涵，从而缩小了在概念的外延；限制不恰当就是对一个被限制的概念用了一些不恰当的限制词，出现了外延但是并没有缩小的情况，有时候就是直接表现为用了不恰当的定语或者是状语，还有就是用了不恰当的附加语限制住了中心语，所以我们一定要注意如果概念限制不恰当的话是很容易导致歧义还有矛盾的。
四、划分错误
划分有错误是指在阐释概念外延的时候采用了定义划分的方法，我们多将一个母项划分成了多个子项，而且子项的情况还不和母项相符合，也就是说不同概念的归类不恰当。
五、混淆了概念
混淆了概念就是我们把一个概念的内涵或者是语义和另外的一个概念进行了混淆，分不清，我们经常所犯的就是两个相差不大，意义相近的概念混淆着使用了。比如说文本的错误是因为不符合公文的使用条例，举个例子就是说报告还有请示这两个内涵很容易混淆，所以我们会导致概念的使用不当。
六、并列不恰当
对于并列，概念是涉及到两个特性的，第一个是概念是具有种属的特性，第二个是概念是由外延和内涵两个部分组成的，而且在概念需要并列的时候一般情况下是要在同一种属关系中，不同的外延和内涵的概念可以进行并列。
以上就是天和智胜教育给大家提出来的错误样式，希望我们都能注意！
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