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三月风景美如画，最美人间四月天。
处处姹紫嫣红红开遍的春天，我们却因为疫情宅在家中，望电视和手机上各景区的花开兴叹.。
都说"眼见为实，耳听为虚"，足不下楼，没有观察，仅看这些视频和图片，能否写出一篇写景文？
北宋著名文学家范仲淹用行动,掷地有声地告诉我们："能！"当年，好友滕子京诚恳求文，范仲淹拿起他随信寄来的那幅《洞庭晚秋图》，写出了传世佳作《岳阳楼记》，让洞庭湖的美景千古流芳。
而今天，我们依靠发达的网络，可尽情俯仰各处风景，且近景远景皆在指间、动景静景尽收眼底……比亲眼所见还要美上几分。
真可谓是人在家中坐，美景眼前来。
不写文似乎都对不起这"桃花红，杏花白，菜花黄"，那就借鉴范大人《岳阳楼记》中的写法，也来写一篇文质兼美的写景文吧！
具体该如何写呢？
1 抓住景物的核心特征
鲁迅先生说："有地方特色，倒容易成为世界的。即为被别国所注意。"
就像明星网红千篇一律整出来的高鼻梁、锥子脸，让人傻傻分不清楚；景物如果延续一个模板，也会引起我们的审美疲劳。
人有核心竞争力才能站得更高，写景如能围绕核心特征必能让人过目难忘。
好的作者皆擅长此道。在《岳阳楼记》中，范仲淹紧紧洞庭湖的"大"来做文章。场面大，"衔远山，吞长江"；气势大，"浩浩汤汤，横无际涯"；气象大，"朝晖夕阴，气象万千"；跨度大，"北通巫峡，南极潇湘"。短短一段话，从不同角度，让水面阔大、汪洋恣肆的洞庭湖跃然眼前。
像这样的例子还有很多，如唐朝柳宗元的《小石潭记》，围绕"小"来写。
"全石以为底"，占地小；"斗折蛇行""犬牙差乎"，蛇的身形，狗的牙齿，源头流域小……
抓住核心特征，每一个画面场景都为其服务，在不断强化中，让景物的特色深入人心。
仿照此例，如樱花的核心特征，就可以概括为"繁盛"。
一夜花开，满树灿烂；一朝飘零、落红无数，真是开也繁盛，落也繁盛。
写桃花，可从"华美"入手，盛装以待，妖艳恣肆。
有了核心特征，还需要一定的写法，如：
从面到点，整体到局部，写外在的静态美；设置情境，如风雨中和晴天下的动态美；合理想象，如昔日游人如织和如今孤芳自赏时不同的美，不同生长环境下的美。
以核心特征为圆心，辅以各个角度的描写，笔下的景物会比实物更美。
2 景中含情，巧妙升华，
古往今来，写洞庭湖的诗文很多，如屈原的"洞庭波兮木叶下"，孟浩然的"气蒸云梦泽，波撼岳阳城"……范仲淹如何在众多前辈的美文中争得了一席之地呢？
原因就在于景中含情，巧妙升华。
纵观《岳阳楼记》，我们不难发现，范仲淹写作本文的目的是：劝勉被贬谪的友人滕子京，抒发以天下为己任的伟大抱负。
景物描写是议论抒情的触发点，为升华中心做铺垫。
为此， 3、4两段，通过不同心境的人面对阴晴景物的观感，为第5段议论升华中心，抒发抱负蓄势。
为情而写的内容占了大量篇幅，孰轻孰重一目了然。
相似写法的文章还有很多，如《陋室铭》《爱莲说》《白杨礼赞》《荷塘月色》等等。
看似写景，但更多的是为了寄情言志，赋予景物深刻的内涵。
那我们还以樱花为例，该怎么升华呢？关键是要找到情感内容的共通点，
如像樱花一样生而灿烂，死也壮美的人。而这次"新冠肺炎"中那些牺牲的医护工作者就是最佳的赞颂对象，而且疫情最严重的地方武汉，正好有非常美的樱花，可谓相得益彰。桃花，可以写那些外表精致，内涵丰富的人。因为桃花的美和桃子的营养丰富，与此相通。
找到景与情的共同点，升华中心，文章立意深远，高分自然手到擒来。
3 写出独特体验
特级教师刘云生说："作文是一种心灵的舞蹈。只有内心有了独特体验后，才能舞得婆娑，舞得翩跹。"
范仲淹没有到过洞庭湖，却能让很多到过此地的人，啧啧称奇。原因就在于他通过自己对景物的独特体验，引起了众人的情感共鸣。从迁客骚人的悲喜之情到"古仁人"的"不以物喜，不以己悲"，再到自己对古仁人的向往。
跨越时空，从独舞到与众人共舞，层层递进，让人赞赏之余，也有了心灵的震撼。
有独特体验，引起众人的共情，文章自然情韵悠长。
那怎么找到独特体验呢？
还以樱花为例，可以写与此相关的故事，如与樱花的结缘，校园中偶然邂逅，公园中如霞绽放，疫情期间武大樱花的开谢之美等。
感受美景，敞开心灵，让那一瞬间的感受成为永恒，实现景与情与事的和谐共生。
打动自己，才能打动读者，有独特体验，才能有新意。
俗语说："景因人而胜"。刘禹锡说："山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则灵。"
很多景观出名，在于文人墨客的笔。也就是说风景美不美，关键要有欣赏它的人。
著名语文特级教师王君老师说："人人都有眼睛，但不是人人都有眼光。"
做一个善于发现，善于欣赏的人，平淡的风景也会有独特的魅力。
生活有滋有味，文章才能妙笔生花。
最后，希望大家即使宅在家中，也能不忘练笔，让学过的课文，化为源源不断的写作素材，写出优秀文章，取得优异成绩。
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