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文|西红柿妈妈
孩子越长越大，很喜欢跟其他小朋友一起，特别是独生子，家长就会教孩子一些社交金句。但这些金句并不是万能的，还可能会坑娃，家长可别不知道哦。
丽丽妈妈经常告诉女儿，要懂礼貌，做事之前要先征得别人同意，询问对方“可以吗？”
哪知道，三岁女儿把这个规矩，用到了玩耍上，结果却沦为人家的小跟班，被人嫌弃。
事情是这样的，女儿丽丽玩耍时，总喜欢跟楼下五六岁的“大哥哥”“大姐姐”一起玩，不乐意跟同龄三岁左右的小孩子玩。
可惜，“大孩子”根本就不理会她，嫌弃她才三岁，就是个小不点，直接拒绝了。
但女儿呢，偏偏想要跟着一起玩，总“死皮赖脸”的求着对方，反复询问人家“我可以一起玩吗？”
丽丽越是这样求，人家越没人理会他。“大孩子”在玩游戏，丽丽就蹲在一边看。大哥哥、大姐姐玩累了，丽丽就沦为小跟班，跟着人家屁股后面，坐在地上傻乎乎地发呆。
人家笑，她也笑，她就是觉得，跟“大孩子”在一起，才特别有意思。
“粘年糕”、“跟屁虫”，就这样成了三岁女儿的绰号。丽丽妈无意间得知时，心里吃了一惊。
女儿丽丽说，楼下的大哥哥和大姐姐，他们经常这样称呼她。女儿蛮不介意，她觉得，只要能跟大哥哥、大姐姐，一起玩儿就行。
瞧瞧，为了跟大两岁的孩子一起玩，三岁娃没了尊严，没了面子，还觉得很开心。而这一切，都是源于爸妈教育孩子时，提前讲过的一句话“我可以一起玩吗？”
这句教科书式的话，实在有点太正式了，而且孩子往往说了句话以后就很容易被别人拒绝，孩子的自信心会受打击，很可能以后不再敢跟人玩了、比较自闭。当然也有可能像上文的丽丽一样，开始降低自己的尊严，以求能跟别人在一起玩。
为什么在孩子的世界里，教科书式的“正规社交方式”，结果不太好呢？
小孩子的思维很简单
在成年人的世界里，默不作声就是拒绝，没有回响就是不同意，不理会就是不行。
可是，这个规则在孩子的世界里，显然行不通。小孩子的思维很直线化，他们觉得行不行，就应该有个痛快话，就该得到正面回应。
比如说，你问孩子“怎么不离开”，孩子可能会说“等他们回答我呢”！
对方没有拒绝，那就是还有一起玩的希望。
即使对方拒绝了，小孩子想要跟着一起玩的迫切希望，也会埋没孩子所听到的结果。孩子会本能的疏忽忘记“不好的事情”，甚至是继续纠缠着，想要跟对方玩儿。
没一起玩过的孩子，存在陌生感
三五岁的小孩子，没有友谊的概念。孩子会认为，跟自己玩过的就是“好朋友”，没一起玩过的小孩子之间，就是存在一种陌生感，孩子会抗拒。
因此，当有其他的小孩子提出一起玩的要求时，成帮派的小孩子可能会本能的拒绝。即便求着一起玩耍的小孩子很有礼貌，也无法阻挡这种本能的陌生感。
那么，如果孩子就想跟“大孩子”玩，家长该怎么帮孩子融入其中呢？
例子：奶奶带着小力在玩小汽车，小力却看见别的小孩子，在一起玩“过家家”。小力觉得很有意思，也想加入其中，跟大家一起玩过家家。
这时候，小力就把自己的车子，直接开了过去。然后，躲在一边观察了好半天，最后小力开口了。
小力对大点的领头孩子说，“这个车子是我的，我可以当司机，负责送宝贝上学去。”
领头的孩子看见小车子，非常的开心。确实，有了车子和司机，过家家会玩得更真实。
就这样，不知不觉间，小力就融入其中，跟大家一起扮起了相。而且，小力的角色是自己定的，他是送宝贝上学的司机。
通过这个实例，我们看出一个规律：想要孩子融入其他群体，一起玩耍。那么，必须要求孩子做好这三点：
①有观察能力
孩子要有一定的观察能力，知道融入这个小队伍后，自己的位置在哪里，自己要扮演什么样的角色。同时要求孩子，不指手画脚的命令别人，做好自己就好。
②跟大家的活动行为一致
想跟大孩子一起玩，就要跟大孩子活动行为一致。
比如，人家在玩过家家，你想参与，就不要分裂对方的小团队，拉着别人来玩你的车。而是要主动加入其中，一起跟对方玩过家家。
这样做，能收获到更多的友谊和信任，方便以后一起玩。
③帮助别人，贡献自己的资源
最重要的是，孩子要舍得贡献自己的资源。比如，有小车子，要懂得分享出来。有玩具，要先拿出来，先关心别人的需求，才能共同享受快乐。
你家的孩子，也喜欢跟“大孩子”玩吗？有没有被人拒绝过，哇哇大哭的经历？
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