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本单元语文园地安排了五个板块的内容。
识字加油站
识字加油站安排的词语与人的身体部位有关，旨在引导学生在生活中识字，在游戏中识字。
1.读词语正音。“嘴”是平舌音。“鼻子、脖子、肚子”的“子”读轻声。
2.识字方法
归类识字：发现规律，“月”字旁的字和人体部位有关，如“脖、臂、肚、腿、脚”。随机拓展：“脸、腰、胸、腹”。
3.学法
玩一玩：指身体部位的小游戏
贴一贴：出示人的身体图片，让学生把词卡贴在相应的位置。
字词句运用
读一读（轻声词，轻声部分读得又轻又短)
第一类：后缀为“子”的轻声词。“胆子、粽子、镜子”。（拓展：“桃子、种子、鸭子、孙子、本子、叶子……”)
第二类：叠音轻声词。“爸爸、妈妈、哥哥”。（拓展：“伯伯、姐姐、叔叔、妹妹、爷爷、姑姑……”)
第三类：其他类型的轻声词。“故事、月亮、时候”。（拓展：“事情、聪明、头发、骆驼、消息、队伍……”)
书写提示
1.揭示了有“点”的字的书写笔顺规则：“点在正上方或左上方，先写点，点在右上方，后写点”。
2.书写习惯：一看二写三对照。
日积月累
《寻隐者不遇》是贾岛的一首问答诗，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情刻画的淋漓尽致，表达了对隐者的无限仰慕之情。
1.自主读诗。借助拼音读正确诗歌，边读边圈出不认识的字词。交流反馈学生认为难读的生字词。开火车读，小老师带读。
2.结合插图。指导看图，交流：“图上画的是什么地方？画了谁？他们在干什么？”为理解诗意做铺垫。
3.释题解意。介绍作者，学生大概了解诗意。
4.指导朗读。想象画面，再读诗歌，读出节奏，读出韵味。
5.背诵诗歌。熟读成诵，引导学生选用自己喜欢的方式背背。
和大人一起读
绕口令是一种民间文字游戏，就是把声、韵母或声调相似、容易混淆的字，组成反复、重叠、绕口的句子，要求一口气急速念出。
1.朗读指导
（1)师范读，生交流读后感受。
（2)借助拼音，生自主朗读，读准字音，读通句子。
（3)出示词语卡片：“妞妞、牛牛、扭头、拗不过、护柳”，重点认读。
（4)指名读，竞赛读，拍手掌打节奏读等方式进一步强化绕口令的朗读，让学生读熟读顺，并适当加快语速读。
2.拓展（绕口令二则)
鹅过河，河渡鹅
哥哥弟弟坡前坐，
坡上卧着一只鹅，
坡下流着一条河，
哥哥说宽宽的河，
弟弟说白白的鹅，
鹅要过河河要渡鹅，
不知是那鹅过河，还是河渡鹅。
学捏梨
盘里放着一个梨，
桌上放块橡皮泥。
小丽用泥学捏梨，
眼看梨，手捏泥，
比比，真梨、假梨差不离。
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