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如今，私人消息中经常使用“大语言”一词。许多父母要我谈论什么是“大语言”。现在中文真的比数学或英语重要吗？我今天要说的是：“大语言”时代对儿童的真正考验是什么？
“大语言”实际上是“全科语文”，是一个完整的认知系统，可以无缝地将中国文化，人类思想和自然百科全书与全息，认知学科联系起来超越
我记得我在学校的时候，每个人都认为语言不是三门主要科目中最重要的。班上几乎所有的学生都参加过补习班，例如数学，英语和奥林匹克竞赛，但我从未听说过会中文的人。最多只有几个学生在学习书法。
近年来，课程改革的趋势已越来越引起中国的关注。 “部委”中文版主编温如民说： “语文考试最后要实现让15%的人做不完！”要将语文变成一个能拉开分差的科目。
从教科书和试题的变化可以看出，在“大语言”时代，中国人开始放弃一些背诵的例子以取得高分，而更多地关注古代诗歌和著作。付费，给孩子们带来自己的理解，并更多地关注他们的阅读能力和理解力。
因此，在大语文时代，真正的考验是儿童阅读。
“大语文时代：学习阅读比取得好成绩更重要
在教育领域，有句俗语：“先养成习惯，再上二年级”。小学一年级是时候养成这个习惯。因此，家里有一年级学生。与其关注语言表现，不如关注孩子是否养成阅读习惯。
学习和阅读习惯可以给孩子带来什么？
很好的理解
金成寿说：“这本书已经读了一百遍了，其含义是不言而喻的。”当我在学校的时候，我的老师经常说：“我们都是从小说中长大的。我们有基本的语言意识！”
阅读实际上是在帮助孩子创造书面语言环境。读书后，孩子自然会更好地理解单词，单词和句子的用法，并获得更好的理解能力。
广泛的知识体系
阅读本书后，孩子们将不可避免地获得更多的知识内容，例如自然常识，文化，历史，地理和本书中提到的其他知识，这些知识将通过阅读存储在大脑中并继续。通过积极使用和重新审视而形成的特定知识系统，并且该知识成为孩子自己的。
提高口头和书面表达能力
在阅读过程中，孩子们不仅加深了对单词和句子的理解，而且发展了更好的表达方式。小学一年级和二年级的孩子已经养成了读书的习惯，他们将在三年级学习写作。展示出卓越的能力。
如果孩子们想驾驭“大语文”时代的风浪，他们必须学会从阅读中积累。
阅读以下几点并学习注意。
阅读应该很有趣，而不起作用
在阅读方面，许多父母说：“孩子们讨厌读书！”但是你为什么想知道？
许多父母将阅读视为一项任务，孩子们需要读完他们需要阅读的书并经常阅读。自由地生活将如此美丽的事物转化为“惩罚”。
在电影《海蒂和爷爷》中，海蒂（Heidi）不习惯读书，也不喜欢识字。当祖母讲睡前故事时，她不知道故事的一半。海蒂奇怪地问：“接下来是什么？”奶奶只是说，如果您想知道，自己看看吧！从那时起，海蒂就已经能够读写。
因此，事实上，好奇心，兴趣和乐趣是养成阅读习惯的神奇武器。强迫父母阅读孩子永远无法达到他们想要阅读的效果。
目前阅读不一定是洞见
许多父母认为读书必须“被接受”，因此在读书之后，追逐孩子并问：“你觉得怎么样？”并强迫孩子写书。如果他来1,2,3，他必须在名单上。
但实际上，孩子的生活经验最终会减少，阅读时可能无法理解书的内容，而“一千个人心中有一千个哈姆雷特”则是儿童需要统一的东西给人一种感觉。
孙莉曾在一次采访中说：
“孩子的眼睛看到了它，而实际上他已经学到了，这种力量是无限的。孩子看到和感觉到的东西表达在他的生活中，他的敏感性特别强。 ，他将与您谈论他所看到的，孩子的视角不同于成年人的视角。”
读书时，父母可以与孩子谈论这本书的内容，但不要让他们表达任何东西。
一本书足以满足一年级学生的需求
一本有趣的书。
如上所述，一年级主要是为了培养孩子的阅读兴趣。兴趣来自对本书内容的好奇心，好奇心来自于乐趣。
最近，我正在选择我堂兄的第一年侄子书。其中，《好玩的语文》非常有趣。外ne持有了几天。有趣的故事是什么？
这套《好玩的语文》集包含许多有关有趣的语言的知识以及一些阅读和写作的轶事。碰巧是孩子好奇心的心理，喜欢听故事，每个故事都是一两页的短篇幅，不会使孩子感到漫长而无味。
此外，这些故事经过精心安排，每个故事都对应一个相应的主题。例如，有一个关于一个历史人物的故事，他偶然以“错字”为主题留下了错字。单词故事是从几个单词衍生而来的。这个故事，孩子在阅读过程中自然失去了相关的语言知识。
另外，每个故事的后面是“知识拨号”部分，该部分说明了故事中提到的地理位置，历史含义，自然科学常识等，以便儿童可以理解故事。扩展了儿童内容的知识方面。
本书共6册，共66.8元。我堂兄说他的儿子在两天内读完了第一卷。当他遇到一个他不知道的单词时，他主动问她。告诉我所花钱的价值。
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