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10月22日上午，为促进学校发展，推动教育教学质量提高，化民中学特邀《鄱阳湖文学》主编、鄱阳湖文学理论体系倡导者明然先生与都昌县教研室资深教研员张春生副主任，从文学艺术和教学方法两方面指导语文教学。校长和行政人员以及其他语文老师陪同听课、学习。随后对两位授课语文老师的教学进行了精彩点评，让老师们受益匪浅。
第一节授课的老师是江桂萍老师，授课内容是九年级《我的叔叔于勒》。江老师创设了生动形象的教学情境，对课文中人物形象进行深入剖析，课堂上，学生积极参与，认真听讲，主动交流，积极发言，整堂课情节内容完整。
第二节由七年级语文教师刘宝奇讲授《从“百草园”到“三味书屋”》，刘老师准备充分，整堂课上，积极引导，层层推进，教学中通过让学生上台展示，让学生充分了解把握课文内容，极大地激发了学生学习热情和积极性。
听课结束，明然先生与张副主任及化民中学语文组老师针对两位老师的授课开展了集中评课活动。
教研室张副主任首先有针对性地对江老师的课进行了指导。作为一名年轻新老师，江老师的教学很不错，是一名合格的语文老师。但是在教学中的教姿教态方面还有许多可以精进的地方，另外对于整篇文章的情感价值观可以再结合学生的具体情况深入升华，内容上有些许欠缺的地方希望在以后的授课过程中可以日益精进。对刘老师的课堂，张主任点评到，刘老师有非常扎实的语文功底，尤其是对课堂的把控和教学环节的设置，可以看出刘老师在平时的语文教学中注重对学生听说读写的训练，并且引导学生在朗读中感受“百草园”的美，都恰到好处，如果能在教学语言上再精炼一些，课堂效果会更好。
明然先生从文学艺术方面针对两位老师的课堂进行了深入的剖析。明然先生从语文基本思想的角度上分析了两节课中如何渗透语文情感价值观思想，以及如何在教学过程中让学生感悟思考方式，并帮助学生养成良好的语文思维习惯。并提出语文教学一定要注重“知识性、思想性、文学性、技巧性”等方面的知识要领，对老师们提出的课堂中出现的学生参与感不强，语言不规范的问题提出了建议——时刻从知识本质出发，给学生足够的时间思考。明然老师的指导让在座各位语文老师深受启发。
明然先生对化民中学的发展寄予厚望，希望化民中学在段龙福校长的带领下，学校更上一个台阶，教学工作尤其是语文教学做到精益求精，并向化民中学授课老师赠书题字，以示鼓励。
明然先生，原名余略逊，中国散文学会、中国散文诗作家协会、江西省作家协会、中国散文家协会、中国西部散文学会会员。九江市作家协会理事、鄱阳湖文学研究会副会长，《鄱阳湖文学》杂志社社长兼总编辑。
最后，段龙福校长对整个活动进行了总结，首先向明然老师及张副主任莅临化民中学指导表示感谢，之后他强调：教育教学离不开经验的积累和每节课的反思与顿悟，在以后的工作中，老师们要注重学生直接经验的积累，多给学生时间思考，激发学生的学习兴趣，以此全面提高学生成绩。
此次语文听评课活动的开展，提高了化民中学语文教师参与教研活动的积极性，进一步规范了语文教师的课堂教学行为，提高了教师的课堂教学设计水平、课堂教学能力和运用现代教育技术手段的能力，也为学校实施教育质量提升坚定了信心。（江桂萍）
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