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不同孩子语言发展能力也不同，有的小孩1岁多已经会说很多话，有的小孩2岁还咿咿呀呀不会说话，孩子的语言能力影响着孩子的表达能力。上学时，能很好地、清晰地表达自己想法的孩子总是相对吃亏，因此孩子早期语言能力的发展，对于孩子的影响是巨大而深远的，而孩子语言能力发展又与其成长环境的语言氛围密切相关。
一般而言，孩子出生1个月内就会发出咿呀声；2个月时会发出“a、o、e”三种或3种以上声音；3-4个月时能发出类似ou、h、k、ai等元音字母的声音，并且能够自言自语，咿咿呀呀；5-6个月能模仿发出baba、mama的声音；7-8个月进入语言的敏感期，这时候是提升孩子语言能力的关键时候；9-10个月的宝宝不仅能够听懂你常说的词语，而且已经能用简单语言以及较为清晰的发声来回答你的问题。所以说孩子真正会说能听懂一般出现在一岁左右这个阶段，有的孩子还更早些，可能出现在7-8个月左右，这取决于家庭的语言环境，当宝宝出现以下两种情况时，父母应该引起注意，善于观察，抓住机会，不要错过培养孩子语言能力的绝好机会。
1、指着书让你读。在孩子还小的时候，他只看到书本上的图画，但不知道是什么，也不会说，为了学习，当然开始也是为了好玩，孩子会不厌其烦地一遍一遍重复指着书本上的图案让家长读，这时候是孩子认知的初期，我们应该正确地耐心地告诉孩子答案。受电子产品的影响，有些家长可能会一边玩手机一边说，甚至多说了几次就厌烦了，这种敷衍的态度，孩子都看在眼里，不要让你的行为把孩子的求知欲扼杀在摇篮里。
2、孩子读，让你确认并鼓励。这是孩子认知的第二阶段，这个阶段的孩子已经对物品有了初步的认识，但他需要父母对他的认知给予确认和鼓励。这个阶段的孩子往往只会发一个音，例如，火车、马车、汽车，他都只会说车，而且读音可能会有偏差，这时我们应该在孩子读出来后，首先给予鼓励，进而告诉他正确读音和完整的词语。例如，孩子指着熊猫说“猫“，我们可以说“宝宝真棒，是什么猫啊？噢，原来是熊猫，大熊猫。“这时候的孩子适合用夸张点的语气来回应，以便引起宝宝注意，重复多了，慢慢他就能发出两个字的音了。
以上是孩子语言发育的两个敏感特征，下面我们看看家长们在这个时期应该如何更好地帮助孩子提升语言能力。
1、想象联系法。早期的孩子已经学会了一些简单的词语，如对家人的称呼，爸爸妈妈、爷爷奶奶、公公婆婆、哥哥姐姐等，这是最早的认知，当我们更深一步学习时，可以用想象联系法结合起来。例如，太阳，宝宝还不会读，但宝宝会说公公，我们就可以告诉宝宝读成“太阳公公“，并且跟宝宝解析，太阳年纪比较大，在宇宙已经四十多亿年了，我们习惯叫太阳公公，再重复读几次，孩子每次看到这两个词就可以相互联系了，月亮也一样，月亮姐姐，给孩子编一个说法联系起来，不要以为孩子小不懂，语言能力强的孩子都是因为家长把他当大人一样对话，才锻炼出来的，只要我们多说，慢慢地他就能懂，在语言学习上，不需要把他当小孩子，多说才是关键。
2、结合年龄发育选择图书。不同年龄的孩子有不同的发育特征，只有结合孩子的发育状况，学习才能事半功倍，年龄越小的孩子越甚。例如13个月学习吃饭，可以教孩子认识蔬菜水果；14个月学睡觉，可以教孩子认识月亮星星、床、枕头，15个月学刷牙，可以教孩子牙刷牙膏牙齿等等。
3、给孩子创造机会多听。大自然的声音是最美妙的，孩子的听力是很灵敏的，只要听过学过一次，他下次就能认出相应物品，我们可以多带孩子参加户外活动，听听不同动物的叫声，学习模仿发音，如果条件不允许，我们在带孩子逛街，看到交通工具时也可以教孩子模仿，如汽车哔哔，货车嘟嘟，轮船呜呜，火车咔嚓等等，总之多留心观察，处处都是孩子语言学习的环境。
我家大竣哥8个多月时，家人每次去逛街，他都会说“去街”，到1岁5个月左右已经会运用很多词语表达自己的需求和想法，简单的交流对话都能听问作答了，这也是日常多说多练的结果。
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