友情提示：本文共有 1535 个字，阅读大概需要 4 分钟。
关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
作为语文老师，也当过班主任，在我的教学生涯里，也和不少家长成为了朋友。成为朋友的家长，还是因为教育理念是一样的。家校关系在小学阶段，也是很重要的学习方式，这个方式关系到老师、家长、学生，大家共同面临的问题，通过家校沟通来解决。但往往因为家长把老师当成了倾诉的朋友，让家校沟通成为了倾诉会、茶话会，吐槽老公、婆婆、别的同学家长，就是不谈想要解决问题的诉求。这些沟通，其实都是无效沟通，对家校关系一点帮助也没有。
并不是所有成年人都有表达能力，孩子的语文成绩不好，多半也是家长辅导不对，当你跟家长沟通过几次以后就会发现，其实家长的表达能力也有待提高。当老师跟家长反馈孩子的学习问题是，家长为了表达认同，往往会从问题的表象、抒发自己的无奈、哭诉家庭生活的无助、痛斥孩子和伴侣的无能……每次有这样的沟通内容，我都希望赶快挂掉电话，学习交流变成了家长诉苦大会，一点意义都没有。家长不是当好老师助教，把每一次学习任务都完成就行了，家长的表达能力太差，老师真的也不会喜欢和你沟通。
和家长沟通的过程，特别像在上语文阅读讲解课。老师发下一篇文章，请同学们读一读，想一想，做一做题目。老师跟家长打电话，沟通孩子的学习问题，老师想从家长那里得到什么信息呢？家长需要仔细听一听、想一想、回答。我在沟通的时候，会把学生的学习问题，列出几个原因，让家长选择。挺多家长都不会做题，更不会给出选择题的答案，接到老师的电话，非常重视，也能体会到老师对孩子的关注，所以家长们抓住一切机会要和老师唠嗑了。
家长在沟通中，一定要学会做阅读理解找到老师的问题。老师刚才给出的原因，是不是和家庭变故有关系？还是我的教育方式出了问题？我是不是可以表达一下我和老师不一样的教育理念？我能理解老师的意思了，就像回答阅读理解的主观题一样，家长可以回答老师可以做出怎样的配合？接下来看看老师的意见，家校如何分工？有什么阶段性的教学目标……这样的做题和思考过程，才是一个高效的沟通。
其实从另一个角度想，家长愿意跟老师倾述，其实是信任老师，但是忽略了一个共识：我们是要合作来解决学习问题的。家长只需要对老师的提问，进行有针对性的回答，可以抛出自己的疑问，也可以和老师商讨接下来该怎么做？我需要在家如何辅导？可以说说我对学习问题的解决方法，如果这个方法不好，那就试试老师的方法。在家校沟通上，始终要坚持一个原则：商讨是解决问题的途径。让家校沟通成了茶话会，老师可是没时间开会闲聊。
老师能打电话给家长，只能说明学生的学习问题确实要关注了。老师靠一己之力没办法帮助孩子来解决，需要得到家长的支持。而家长们往往不理解，有的认为是老师主动关心孩子，就故意和老师套近乎聊家常。有的会认为，老师要甩锅，孩子学习不好，关我们家长什么事？一来二去的，家长的表达能力和阅读理解能力都不好，老师也就不想再打电话了。孩子的学习问题没有得到解决，那最终受到影响的，还是学生。
我们家长对老师来“告状”的行为，往往谦卑的家长是认可老师的方法，积极配合。但是辅导一个孩子的学习，并不是我把接下来几天的作业都盯着孩子写好就完了，家长要学会和老师更近，提供更多的学习信息。家校一起评估，孩子的学习问题是否得到了改善，还需不需要继续优化教育方法，帮孩子助力学习。尤其是让一名小学生，改掉学习上的问题，是非常难的。
家长和老师必须反复坚持，及时反馈，可能一个月，也有可能一整个学习都要和这个学习问题“纠结”，没有一个好沟通方式是步行的。也就是家校沟通，最后肯定会有一个结果，不管通过什么方式、花了多长时间，这个结果一定是孩子在学习上有进步了。不然所有的沟通和努力，都是无效的。关于如何做好家校沟通，你还有什么想法和建议分享？欢迎留言评论。
本文如果对你有帮助，请点赞收藏《家校沟通不是倾诉会 语文老师：高效的沟通 需家长提高表达能力》，同时在此感谢原作者。
