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六年级语文下册第3课《古诗三首》中的三首古诗均与我国传统节日习俗或传说有关。《十五夜望月》与中秋节有关。
十五夜望月 唐 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
一、预学目标
1.会读会读会写“庭、栖、鸦”，并组词。
2.正确、流利朗读，背诵这首古诗。
3.理解重要字词的含义，用自己的话说说诗句大意。
二、预学步骤，完成后自评
（一）认识作者☆☆☆☆☆
王建（768年—835年），字仲初，颍川（今河南许昌）人，唐朝诗人。出身寒微，一生潦倒。曾一度从军，约46岁时入仕。其诗题材广泛，同情百姓疾苦，生活气息浓厚，思想深刻。今存有《王建诗集》、《王建诗》、《王司马集》等本及《宫词》1卷。
（二）解题《十五夜望月》
十五夜，指农历八月十五的晚上，即中秋夜。这是个团圆的日子，但古人音书难通，常借望月怀念远方的亲人朋友。
（三）读诗☆☆☆☆☆
1.先尝试读诗句，找出不会读的字，弄明白怎么读。
2.听朗读，正字音。然后再读，读准“庭、栖、鸦”这几个字的读音
3.再听，再读，要把诗句读正确。
4.多读几遍，试着背诵，你一定可以的。
（四）重要字词释义☆☆☆☆☆
①中庭：即庭中，庭院中。 ②地白：指月光照在庭院的样子。
③栖：栖息 ④鸦：鸦鹊。 ⑤冷露：秋天的露水。 ⑥尽：都。
⑦秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。 ⑧落：在，到。
（三）赏析理解
这首诗是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。借望月写思远的作品很多，但这首诗的写法与其他中秋咏月诗完全不同，很有创造性。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。前两句写景，描写赏月的环境。
视觉上，诗人用“地白”来写中庭月色，给人以素洁清冷之感。听觉上，诗人用“树栖鸦”“冷露无声”来烘托月夜的深与静。前两句虽没有写到人，但又能使读者感受到望月的作者。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？后两句抒情，抒发思念之情
第三句“人尽望”三字，由作者一人的望月联想到天下人的望月，但同是望月，情却是人各不同的。“不知秋思落谁家”，虽不知作者在思念谁，但我人感受到诗人对远方亲友的思念之情。
你怎样理解“不知秋思落谁家”表达了作者的思念之情？
诗人没有采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切；而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。
你怎样理解“落”字
“落”字给人以生动形象的感觉，仿佛秋思随着皎洁的月光，一齐洒落人间。
诗句大意庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂花。今夜明月当空，世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？
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