三年级的作文，主要是三种文体，分别是写人、叙事、写景。
之前，本号已分享叙事文体的写法。
今天分享如何写人，提供写人文体的要求与模板。
三年级生写作普遍存在的问题：文章结构不清晰、没有重点、用词不准确及丰富。
对于第三点，可能需要学生不断提升词汇量。但是对于前两个问题，则可以通过辅导和训练短时间提升。
一般而言，写人文体的题目，建议类似：**（性格或行为特点）的**（人物姓名），如《乐于助人的小张》、《认真的小涵》等等。
写人文体的基本要求，总体来说可以分成三个部分：
第一部分，描写人物外在形象，然后点题。即第一自然段必须对人物的外貌进行描写，然后点明中心，是一个怎样的人。
第二部分，通过1-3件事件描写，进一步阐明或证明他/她是那样的人。即第二自然段可通过一件事，加上神态、动作、语言的描写，详细表现突出人物特点。
第三部分，最后一个自然段回应点题。
上面是写人文体的要求和结构，怎么帮助孩子梳理，让他们能够理解呢？
建议还是用思维导图，可以这样：
1.确定写谁？为什么？
这个是文章的中心，一定要孩子提出来。一般是值得自己学习的同学。
假设是一个同学，他做事很认真。
那好，题目可以出来《认真的小涵》
2.第一段：点题
先描写外貌，笔直的头发、浓眉大眼、眼神坚定、胖胖的身体、说话声音洪亮……这就是我要介绍的，一个我最好的朋友——小涵，他是一个非常认真的人。
3.第二段：具体描写
第一件事：打羽毛球，一定要热身才打。（展开来写，用两个人的对话来描写对方认真的神态、语言、动作）
第二件事：老师给小涵的试卷多打了分，小涵坚持向老师报告，要求改过来。（通过对话的描写，说明他的认真，不虚荣）
4.第三段：回应点题
可以写：小涵的做事认真，不仅仅体现在这两件事上，还有好多这种情况。我觉得，我们应该向他学习这种态度，因为只有认真的去准备，认真的去做好一些细节，才能把事情做好。（最后一句一定要表明态度）
确定好三个段落写什么，然后引导孩子自己去思考，有哪些典型事例能提现对象的特点。可以尽可能把所有想到的，都写到导图上，再通过引导，让孩子做筛选。
这样孩子很容易懂，也就有很多东西可以写，文章也会很清晰。
当然，模板和方法只是工具和辅助，要想孩子自己真正能够把作文写好，还是得积累和观察生活。
你觉得呢？
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