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一、命题作文概念
《我敬佩的一个人》这是命题作文，出题者给出一个作文题目，孩子们根据这个题目进行写作。写作时要认真分析题目，把握写作重心。接下来，教孩子们怎样分析命题作文的题目。
二、写作范围
拆分作文题目，提取关键字“一个人”，从这里知道这篇习作内容围绕“一个人”展开叙述。如果内容中出现敬佩的两个人或者三个人，那么就跑题了。
三、写作中心
为什么要写这个人？因为这个人值得“我敬佩”，这也是题目给出的提示。敬佩的意思，敬重而佩服。一个人的哪些方面值得我们敬重而佩服？一定是他的优良品质。
四、优良品质
优良品质有哪些？
勤劳善良、热情大方、乐于助人、细致贴心、认真负责、诚实守信、宽宏大度、爱憎分明、勇于承担、坦诚直爽、坚韧不屈、坚持不懈……优良的品质有很多，不胜枚举，我们先列举这些。
五、作文提纲
一般情况下，命题作文分析完题目，我们便可以得出写作提纲，就是说每一步要写什么。按照总分总结构来写。
第一步：开头告诉大家敬佩的人是谁，长什么样子。
第二步：为什么敬佩他，用事实说话。
第三步：再次抒发对他的敬佩之情。
增加作文字数的碎碎念：第二步可以只写一件事情来表示对他的敬佩；也可以写两到三件事情表示对他的敬佩。
六、细讲提纲
第一步：告诉大家敬佩的人是谁，长什么样子。
样子，就是外貌描写，从整体到局部。先写出这个人的高矮胖瘦，穿着打扮，这是整体。然后写五官，头发，皮肤，这是局部。描写人物外貌时一定要加修辞手法。
他是我的一个朋友，一张苹果脸，两边的脸颊胖乎乎的。眉毛粗粗的呈“八字”，一双水汪汪而又明亮的眼睛镶嵌在上面，上下两排眼睫毛向上翘。他还有一张大嘴，两边嘴唇红扑扑的，里边透出两排洁白的牙齿。
第二步：为什么敬佩他，用事实说话。
“用事实说话”，就是举个例子，讲个故事来证明。既然要讲故事，就要把起因、经过、结果写清楚。
①我敬佩他的乐于助人。老话说的一点也不假，人倒霉起来，喝凉水都塞牙缝。忘记是哪一天了，爸爸妈妈都不在家，我要去给姥姥送绿豆糕，收拾好出发，结果停电！电梯不能乘坐，偏偏我家住25层！因为赶时间，跑得太快！崴脚了！正当我绝望时，他出现了。他关切地问我：“怎么样了？一定很疼吧！”我含着眼泪点点头。没想到他毫不犹豫地背起我下楼，那一刻，我感动极啦！
②我敬佩他的诚实守信。我们约好一起去王奶奶家看望她，但天公不作美，雷声大作，闪电肆虐，大雨噼里啪啦砸在地面！这时我已经到了王奶奶家，心想他肯定不来了。不一会儿，想起了他的声音：“王奶奶，我来了！”王奶奶略带怨气地说：“哎呀，这么大的雨，就不要跑了。”可我却听出了高兴之意。
③我敬佩他的善良大方。我们小区里有很多流浪的小猫小狗，一些大人看见它们总是呵斥这些小家伙，甚至还有动脚踢它们的人。但是他不一样，他会带着家里的剩饭剩菜去喂这些小家伙们，有时还和它们一起玩耍，摸摸它们的头。这群小家伙只要一见到他，立马从四面八方跑出来，围绕在他脚边亲昵地叫着。
关于作文结构有用的碎碎念：使用排比段，文章读起来有节奏感，增强文章的气势！
第三步：再次抒发对他的敬佩之情。
很多孩子写到最后只有一句话结尾：这就是我最敬佩的人。这样的结尾情感蕴含不够深刻。我们把作文结尾拆解开。总结全文＋抒发感情。
这就是我最敬佩的人，他是XXX。我敬佩他的乐于助人；我敬佩他得诚实守信；我敬佩他的漂亮大方。他是我学习的榜样，是我精神的支柱！我一定以他为标准，好好要求自己，也做一个像他一向的人。
七、命题作文
关于命题作文，只给出一个题目，就让孩子们洋洋洒洒写出几百字的作文。这让大部分作文不好的孩子发愁不已，如果考出来命题作文更是愁上加愁。
用今天的这个思路来写，根据题目确定写作范围，确定写作中心，根据中心选取合适的事例。那么命题作文就会简单很多！
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