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有同学读了前面的文章《说到背书，十个学生九个怕，期末了，快来看看快速背诵的好方法》给我私信留言，反馈背英语单词很难，即使看了方法，背单词的时候，反反复复读好多遍，仍然记不住。
今天，老师为大家准备了一篇短文——《我们能在梦里背单词吗？》，大家可以一边做短文，一边学方法，看看能不能对你们背诵单词有帮助。大家先来练一练短文吧！
请大家准备好相关文具：答题作业纸、黑色、红色水笔、垫板。
大家在阅读短文之前，准备好计时器，从你开始阅读到阅读完成（仅针对阅读，不包括答题），看看自己用了多长时间，然后把阅读时间写在作业纸上。
现代文阅读
接下来，请大家10分钟内在作业纸上完成下列题目。
大家一定要动笔写一写！即便有的题目没有把握，也一定要结合上下文认真思考，然后尽可能在限定时间内完成。
全部完成后，再看参考答案哈。（参考答案在图片下面）
短文答案及解析
1. 这篇短文的字数是1139，小学六年级学生阅读速度的要求是一分钟500字以上，因此这篇短文建议阅读时间为 2-3分钟。
2. C
这一题考察的是同学们在短文中提取关键信息的能力。根据课文第二自然段“睡眠的过程分成不同的脑电波阶段：非快速眼动睡眠，此时脑电波为慢波；快速眼动睡眠，此时脑电波频率较快。”这一句可以看出，属于睡眠过程脑电波阶段的只有①、②两个部分。从“做梦是处于快速眼动睡眠状态，也就是我们俗称的深度睡眠时期。”这句可以看出③深度睡眠时期是属于②快速眼动睡眠阶段，而选项④是为了混淆大家的选择。因此，这一题的正确答案是C。
3. D
这一题考察的是同学们收集和处理信息的能力。题目中的A、B、C三个选项，都可以在文中找到相关语句。而很多同学可能根据第三自然段中“研究者利用脑电技术探测了睡觉组的大脑活动”这一句，以为“实验研究者只研究了睡觉组”，其实并不是这样。“研究者利用脑电技术探测了睡觉组的大脑活动”，是为了“在一个做梦周期结束时叫醒他们一次，问他们梦到了什么”，实际上，两组实验者都有被进行研究。因此，D选项的分析不正确。
4.这一题考察的是同学们在短文中提取关键信息的能力。
答：第四自然段最后一句“被试者对那幅画的记忆也会增强”的条件是：
先给被试者建立一种声音和一幅图的联结在其做梦的时候（快波睡眠时期）播放这种声音。5.答：“仿佛”这个词不能去掉。“仿佛”是似乎、好像的意思。这个词在文中指的是：懒人们明明没有听到福音，却好像听到了一样。（因为对懒人来说，如果梦里也能背单词，睡懒觉便有了理由。但是，做梦时重复中文释义可以有效提高外语单词的记忆效果这一点尚未得到科学证实。）如果去掉这个词，文中句子的意思会变成懒人确实听到了福音，做梦时重复中文释义可以有效提高外语单词的记忆效果得到了科学证实，这与客观事实不符，体现不出说明文用词的科学性、准确性、严谨性。所以这个词不能去掉。
做了短文，大家对“我们能在梦里背单词吗？”有没有更深的理解呢？因为“做梦能够导致记忆的再激活”，那么，针对文中介绍的“睡觉时在耳边重复单词的拼读和中文释义”，大家不妨试一试，说不定真的会有效提高单词的记忆效果！
温馨提示：同学们，睡眠不足，会严重影响记忆力！现在全国中小学还没全面开学，大家在家，可不要熬夜聊QQ、聊微信、打游戏、看电影、追电视剧，导致自己睡眠严重不足哦！
今天的知识点就说到这里，如果你还有任何疑问，可以在下方给我留言，我会努力为你解答。
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