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本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。
口语交际的练习要点是按照顺序说；注意听，记住主要信息。
课前布置学生制作好自己最拿手的手工作品，参加本班的“手工节”展出。
创设情境，初步练说
同学们，欢迎参加我们班“手工节”展览，你最喜欢哪幅作品呢？
教师从展出的作品中，挑选一个大家都比较感兴趣的，并邀请这个制作者带着自己的手工作品上台。
请制作者围绕“做的是什么、是怎么做的”把步骤说清楚，其他学生认真听，有不明白的地方礼貌地提问或补充。
相机指导：
1.说清楚制作过程。说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等。
2.按顺序来说。试着用“先、再、然后、最后”“第一步、第二步……”等表示顺序的词语进行练说。
示范引路，指导听说
教师以“折纸飞机”为例，一边演示，一边介绍制作过程。
同学们好！今天我向大家介绍的手工作品是我折的纸飞机。折纸飞机的步骤是这样的：先将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。再将右边的两角向中心线对折，折出尖头，将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。然后把右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。最后将纸翻过来，沿着中线对折，并折出飞机的翅膀。
老师的小制作介绍完毕，同学们听明白了吗？大家试着折一折吧。
老师是怎样把折纸飞机的过程介绍清楚的呢？(用了“先……再……然后……最后……”等表示顺序的词把过程说清楚。)
说一说自己记住了什么主要信息，并交流记住主要信息的方法：
1.认真听。一边听，一边思考制作的过程。
2.注意介绍的顺序。
3.记住主要步骤。
自主介绍，交流分享
四人一小组，学生在组内进行介绍。教师出示小组交流要求：
1.小组成员轮流介绍，按照一定的顺序，重点说清制作的过程。
2.组内同学认真听，听完了说说记住了哪些信息，可以对介绍的同学提出建议。有不明白的地方，要礼貌地提问。
3.各小组推荐一位代表进行全班展示。
全班展评，实践提升
教师创设情境：同学们,我们不仅要学会做手工，还要学会按顺序介绍制作过程，认真倾听，记住有用信息。下面我们进入制作大赛环节，我先介绍一下比赛规则：
1.每组选派一位代表参加比赛。
2.以小组为单位，为每一位选手填写评价表。
3.认真听，听完后说说记住了哪些主要信息。
比赛前的准备工作：
1.各组代表抽签决定比赛顺序。
2.在班级中推选两位主持人。
3.给每组发放评价表。
根据评价表，对本次活动进行总结评比，评选“最佳发言奖”“最佳小听众”“最棒小评委”等奖项。
课堂小结，课外延伸
这节课，通过倾听同学们清楚有条理地介绍，让我们学会了几种手工作品的制作方法。回家后，我们可以当家人的小老师，向他们介绍这些作品的制作方法，一起动手动脑玩创意！
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