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◎文/编 乌江
每到期末做班主任的最头疼的就是撰写通知书，这是我历年的体会；最深刻的体会是有年第二天就放假拿通知书，因这样或那样的事情未撰写完班上学生的通知书，前夜都还在伏案赶写。累得不亦乐乎。
有了这次又苦又累的经历后，把我折腾聪明了。我在放假前一周或两周就开始着手弄通知书，免得在寒冬月份承受冷冻之苦。今年我在一周前就把通知书纯粹先打印出来自己有时间就用钢笔填写。原来那些时间都是用电脑把每个学生的通知书填写好后再打印，加之在办公室电脑电压不稳定，无法按时操作。鉴于此，我就采取了最古老的原始方法。
而这两学期我是先打出来再用钢笔填写。一来是避免懒惰之心理，最后实在未做就重复原先的；二来是别人用高科技我走老路练练字也行；三来是我想写就写一个或两个不受时间限制。当然最合适的理由是最后。
在我身边有个别班主任做三年班主任，评语就是三年如此，甚而至于两届学生都是同一个评语；有的班主任直接从网上下载加到自己学生身上；有的直接让学生评；有的直接让学生写在通知书，……
从网上下载借鉴无可厚非，但一定要对号入座，或者稍微稍微改动改动也行；怕的就是安上去如果牛头不对马嘴，岂不弄出笑话来。曾经原来我班的学生现在就读高中，她就告诉我她的班主任去年就是直接从网上下载，原封不动地加在她的通知书上，她非常地反感，还夸奖读书时给她们的通知书亲切。这就给做班主任的自己抹了黑，贬低自己，无形之中降低了在学生心目中的地位。这还有教育可言，教育可信吗？很难言。
让学生相互撰写评语也行啦。写来过后要自己亲自阅一遍，最后成文一是自己码字打印，或是让学生输入电脑也行；二是自己用钢笔撰写也行。若能如此做还情有可愿。但问题是有个别不是这样操作，最不讲究是学生直接就写在通知书上，或是请几个书写稍好点学生弄在上面就完事。学生那个字再好也好不到哪里去？不过，有个别学生的字比我们有的班主从长远看字要好丁点。
后者如果让学生相互撰写评语，然后班主任再在后边添加评语那就锦上添花。这样的评语就是最精辟的评语。这样的班主任我在网上看到过，甚是经典。
像以上学生说的这样的通知书不成其为通知书，学生无所谓要不要通知书，拿回去家长一看，家长对班主任的印象顿时大大折扣。
我毫无夸奖地说，从事这么多年的班主任，从未做过这样如此荒唐之事。哪怕时间再紧，加班加点都要亲自撰写。只有亲自撰写后，自己心里才踏实和安宁。
在这么多年的班主任评语中，我用过最原始的撰写办法就是我们老师的笔法：“该生在校表现……”；用过编顺口溜的式的评语，五字或七字我都尝试过。
比如“人杰地灵出xx,为人诚实善交；读书作业很勤奋，体育赛场有身影；唯有不足是自信，愿你来期更进步……”；用过最人性化诗意般的表达，比如“余琳，老师心目中，在学校你是一个非常爱学习、非常懂事、非常懂礼貌的优秀学生；奶奶心目中，在家你是一个特别礼貌、特别小心、特别孝敬家人和亲人的好孩子。还有你运动场中那种拼劲和不服输的精神给老师和同学留下难以磨灭的印象，以及你那周记本上清秀的字休和流畅的文笔，着实让老师喜欢你。你的奶奶和老师同学将一直陪伴你更健康快乐成长和学习，争取不辜负所有人对你的关心、呵护和期望!!!!”
用过把每个学生的名字写在里面也有过。倒数第二种是我用得最多的一种。也是我最喜欢的一种。我喜欢用这种感性的语言去评价一个学生，让学生和家长读后异常地亲切。
说实话，真正要写好一个班的评语，你得花上十来个小时，而且还要专门停起其它事情单独完成。一般情况下一个学生的评语从构思到下笔成文最后结束需要五分钟。还要视你那些天的思绪如何，如果思绪不佳，需要更长的时间。一个班五六十个学生，每个学生就是一本书，不可能是一样的评语，需要不同的语言，若是语言匮乏真还难自己个字。我过感受写着写着，键盘或钢笔就是动了，无话可言。有时强写一个或两个，就搁笔次日再进行。
在时间允许的情况下，我还会专门在通知书后附上一封致家长朋友的信，传达学校和我班级的心声。让他们共同分享班级里发生的事情，以及告诉他们如何在假期与自己的孩子进行交流和沟通。像这样，在我记忆中都不下于四五次了。
很多时候，有的班主任也说：“我认真写来，有的家长看都不看，我还写干什么？”诚然，像我们农村地区的家长有些暑假没在家，固然有的看不到，年老者看不懂。即或是寒假也有少部分家长不回来。这也是个班主任说的是实情。我的观点是不管家长是否看与不看，我是尽力去做了；哪怕是有一个家长能看了，我的愿望也达到了。当然最好是让学生把通知拿回去读给家长听，或次年开学时家长签字后再拿来也行。
我在此赘述，绝没有诋毁和贬低他人之意。这只是我代表一个乡村班主任的心声，请多多包涵和宽容！
寒假在即，班主任朋友，学生的通知书评语准备好了吗？
（乌江撰写于二0一四年元月七日晚八点）
#班主任管理#
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