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家里学校的沟通是中小学教育的永恒主题，如何沟通是艺术，倾听、信赖、互相尊重是基本的构成要素。
现实家的学校沟通中存在一种现象，那就是喜欢或倾向于家长或容易介入学校和老师的教育。
如果父母也是专家的话，可以提出有可能性的建议，或者不是专家的人可以提出自己的想法。
最近，网上出现了父母和班主任交流的图，另外，引起了父母参与教育的合理讨论。
首先看聊天的记录。
这是一位家长和班主任的对话，父母突然向老师反映了英语老师的授课问题，我觉得英语老师不应该全英语教，有些孩子跟不上老师的节奏，所以请老师照顾孩子。
这个故事很奇怪吗？
我个人认为没有问题，不管问题和建议是否合理，父母有权提出自己的疑问和想法。
所以，班主任做了自己的说明，首先，我把相关建议反馈给了英语老师，其次，班主任也说了自己的想法。
英语学习需要语言环境，全英语授课是学校的要求，对孩子的英语学习有好处。
另外，英语老师是高级教师，有丰富的教学经验，对教学规模有信心，可以适应初中二年级的平均水平，不能为每个孩子降低教育要求，这对其他孩子来说是不公平的。
班主任的回复也没关系，而且水平非常高，问题在于下面的交流。
提出意见的家长看到班主任的回答非常兴奋，还提出了其他两个要求，另一方面，要求发行英语教师获得的省级荣誉证书。
那之后，父母可能觉得自己的话有点奇怪，委婉地添了一句话，希望老师调查，不能跟上全英语课的节奏不是个别现象。
班主任继续说明，英语老师是高级教师，确实有相关的荣誉证书，但是关于个人隐私不能发给监护人，如果还想知道的话，可以去教务所咨询，班主任还劝父母去看网上优秀的英语公开课。
看这里，大多数人应该有自己的想法和判断，哪个正确？
某网友指出，全国人民指挥教育，使老师着迷，老师的课最后还是按照大纲教吗？还是听监护人的话？真是不可思议的现象。
这个监护人并不是怀疑教师的教育水平，而是担心自己家的孩子跟不上。
有一位父母说自己不上孩子的课，又来学校，老师不能上新课，否则她的孩子就跟不上了。
最赞的评论是这样说的，进行公评的是这一部分的监护人，差生不是挤进快车，而是这部分的监护人，发现学习跟不上，抱怨的还是这些家长，其实这些父母的理想是花最少的钱，花最少的精力，然后包上清华大学，毕业后年收入百万元，但他们从来没想过问题在哪里。
在很多网友的留言中，基本上很多家长都表示喜欢参与课堂教学，我也知道各个班的学生的能力完全不一样，10根手指有长度，还是应该用自己的努力去适应？
教育教育是专业性高的工作，专业的事情必须交给专业的人。
老师的教法选择一定是针对学生的平均水平来的，而且这样的选择不是老师的个人行为，而是由教研组的研究决定的。
即使教英语，老师也一定会选择学生熟悉的英语单词、句型和结构，不是说老师说的英语文章都不习惯。
作为英语专业的老师很熟悉，如果具备全英语的教育条件，学生对英语的思考能力的培养是非常有利的，哑巴可以有效避免英语和英语的思考能力不足，这是很多父母羡慕的教育方式，不是每个学校，每个老师都会。
有些学生一开始听不懂，即使跟不上，继续下去也会有意想不到的效果，另外，英语老师也可以在课间感知学生的接受能力，调整全英语教学的难度。
监护人对老师的专业教育是盲目介入的，但实际上外行在指导专家，父母不仅不知道情况，还可以提出自己的疑问，但是，老师说明了的话，应该选择信赖，不是直接的仇恨。
当然，有些父母本身也不排除从事教育业，他们的能力甚至超过了孩子的老师，在这种情况下是可以直接和课堂老师沟通的，但是尊重和信任仍然是沟通的前提。
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